Las dificultades enfrentadas por los profesores de nivel secundario en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE)

Abstract

Este artigo científico tem como tema: As dificuldades enfrentadas pelos professores do nível médio no ensino do espanhol como língua estrangeira (ELE), sendo o objetivo geral investigar analiticamente as dificuldades enfrentadas pelos professores do ensino médio no ensino de espanhol como língua estrangeira (ELE). Os objetivos específicos são os seguintes: apresentar as características dos profissionais do ensino de língua espanhola e seu perfil sociocultural e acadêmico, refletir sobre a inserção e atuação desses profissionais docentes no contexto do ensino da disciplina e descrever as principais dificuldades relacionadas ao ensino do espanhol como língua estrangeira (ELE). O método será baseado em pesquisa básica dedutiva. Seus objetivos são de natureza exploratória. Seus objetivos são de natureza exploratória. Os procedimentos utilizados serão bibliográficos. Como resultado, ficou evidente que a formação adequada de professores é essencial para um ensino de qualidade, e o desenvolvimento de estratégias mostra-se uma ferramenta eficaz para o ensino e aprendizagem do espanhol, juntamente com outras disciplinas, e como o apoio escolar é essencial para manter o ensino de Espanhol no currículo. Mostra o quão importante é que existam cursos de formação de professores de espanhol oferecidos pela SEDUC para que possam aprimorar suas competências pessoais e profissionais, e assim melhorar a qualidade do ensino oferecido aos alunos. Conclui-se que a Lei 13.415/17 impactou negativamente no ensino da língua espanhola no Brasil, causando diversas consequências, entre elas a diminuição dos cursos de língua espanhola, o que causou a desmotivação de muitos estudantes acadêmicos e a queda no mercado de trabalho para Professores formados em espanhol, já que o idioma foi excluído do currículo, tornando-se uma disciplina opcional e desvalorizado.