1. UESPI
  2. Poeta Torquato Neto – TERESINA
  3. CCHL
  4. CCHL - Licenciatura em Ciências Sociais (Poeta Torquato Neto – TERESINA)
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dc.creatorPereira, Laira Milena da Silva-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6434827563129208por
dc.contributor.advisor1Sousa, Luciano de Melo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3801957465653536por
dc.contributor.referee1Sousa, Lílian Gabriella Castelo Branco Alves de-
dc.contributor.referee2Rocha, Roberto Alvares-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7520004927265045por
dc.date.accessioned2025-12-11T16:26:09Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationPEREIRA, Laira Milena da Silva. Importância do ensino de sociologia para a implementação da lei 10.639/03: educação antirracista. 2025. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2025.por
dc.identifier.urihttps://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2904-
dc.description.resumoRESUMO Este trabalho analisa a importância da Sociologia no Ensino Médio para a implementação da Lei nº 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira. Partindo da constatação de que persistem desafios significativos na efetivação desta legislação, investiga-se de que maneira o arcabouço teórico-metodológico das Ciências Sociais pode contribuir para uma educação antirracista. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental, o estudo discute os avanços e limites da lei, os obstáculos relacionados à formação docente e aos materiais didáticos, e a interface entre as competências da BNCC e o ensino de Sociologia. Conclui-se que a disciplina se configura como ferramenta fundamental para desnaturalizar o racismo e promover o reconhecimento da diversidade étnico racial, sendo sua consolidação no currículo escolar estratégica para a efetivação dos objetivos da Lei 10.639/03.por
dc.description.abstractABSTRACT High School for the implementation of Brazilian Law No. 10.639/2003, which mandates the teaching of African and Afro-Brazilian History and Culture. Acknowledging the persistent challenges in enforcing this legislation, the study investigates how the theoretical and methodological framework of Sociology can contribute to anti-racist education. Through bibliographical and documentary research, the paper discusses the law’s progress and limitations, the obstacles related to teacher training and teaching materials, and the interface between the competencies outlined in the BNCC (National Common Curricular Base) and the teaching of Sociology. It concludes that this discipline is a fundamental tool for deconstructing racism and promoting the recognition of ethnic-racial diversity, with its consolidation in the school curriculum being strategic for achieving the objectives of Law 10.639/2003.por
dc.description.provenanceSubmitted by Laira Pereira (lairamilenadasilvapereira@aluno.uespi.br) on 2025-12-10T23:48:56Z No. of bitstreams: 3 ata_laira_assinado_assinado.pdf: 158910 bytes, checksum: c6dbd21a2042737970907d62413822d5 (MD5) Monografia completa -laira.pdf: 398692 bytes, checksum: a90686fb0734d834d3fa6fe524a93b30 (MD5) termo de autorização de reposição uespi.pdf: 205071 bytes, checksum: f6177cdfdcc9b90c8627cb65e6bd6603 (MD5)eng
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dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual do Piauípor
dc.publisher.departmentCentro de Ciencias Humanas e Letraspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUESPIpor
dc.publisher.programLicenciatura em Ciências Sociaispor
dc.relation.referencesALMEIDA, Silvio Luiz de. Racismo estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen, 2019. (Feminismos Plurais / coordenação de Djamila Ribeiro). ISBN: 978-85-98349-74-9. p.24-37. AZEVEDO, Samara Moço; VASCONCELOS, Vera Lúcia; MARTÍNEZ, Silvia Alicia; REIS, Maria Clareth Gonçalves. A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES PUBLICADAS NA CAPES (2003 2020). Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 242–264, 2023. DOI: 10.12957/riae.2023.72760. Disponível em: A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES PUBLICADAS NA CAPES (2003-2020) | Revista Interinstitucional Artes de Educar. Acesso em: 30 ago. 2025. HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. -2ed. Tradução de Marcelo Brandão Cipolla - São Paulo: Editora WMF Martins fontes, 2017. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 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dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectLei 10.639/2003por
dc.subjectEnsino de Sociologiapor
dc.subjectEducação Antirracistapor
dc.subjectBase Nacional Comum Curricular (BNCC)por
dc.subjectRelações Étnico-raciaispor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleImportância do ensino de sociologia para a lei 10.639/03: uma educação antirracistapor
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopor
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