@MASTERSTHESIS{ 2023:1936105498,
 	title = {Conhecimento de acadêmicos da área de saúde sobre pessoas com deficiência},
 	year = {2023},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1077",
 	abstract = "Introdução: A perspectiva da integralidade e da equidade no cuidado em saúde no
 Sistema Único de Saúde (SUS) define que o atendimento em saúde aos indivíduos
 ocorra de acordo com suas necessidades (particularidades) e seja articulado a dife-
 rentes níveis de complexidade do sistema. Diante disso, as pessoas com deficiência
 são mais vulneráveis ao adoecimento devido às peculiaridades de sua condição, o
 que exige uma assistência pautada no pressuposto de que, além da necessidade de
 atenção à saúde específica da sua própria condição, esses indivíduos também podem
 ser acometidos por doenças e agravos comuns aos demais, necessitando de outros
 tipos de serviços além daqueles estritamente ligados à sua deficiência. Objetivo: Ava-
 liar o conhecimento de acadêmicos da área da saúde sobre pessoas com deficiência.
 Métodos: Estudo com abordagem quantitativa. A coleta de dados ocorreu no período
 de maio a junho de 2023. O estudo foi realizado em uma universidade pública, locali-
 zada no município de Teresina, Piauí. A amostra foi composta por 207 acadêmicos,
 dos três primeiros e dos três últimos semestres dos cursos de enfermagem, fisiotera-
 pia e medicina. Para a coleta de dados, foi aplicado um instrumento, o qual aborda a
 caracterização acadêmica e a avaliação do conhecimento sobre pessoas com defici-
 ência. Ressalta-se que o instrumento de avaliação do conhecimento foi construído
 tomando-se como referência o Estatuto da Pessoa com Deficiência, a Política Nacio-
 nal de Saúde da Pessoa com Deficiência e o conteúdo de um manual educativo vali-
 dado que aborda sobre acessibilidade e inclusão. Para as associações entre as vari-
 áveis nível de conhecimento e faixa etária, curso e semestre, utilizou-se do teste qui-
 quadrado, considerando como estatisticamente significantes as análises estatísticas
 quando p‹ 0,05. Resultados: A amostra foi composta por 207 acadêmicos, com idade
 entre 18 e 34 anos, predominantemente alunos do curso de enfermagem (40,1%) se-
 guido de fisioterapia (39,6%), cursando o primeiro trimestre (65,2%). Quanto à forma-
 ção acadêmica, 33,8% vivenciaram o atendimento a PcD em campos de estágio cur-
 ricular, mas a maioria, 86%, se sente pouco ou não se sente capacitado para prestar
 assistência em saúde a esse público. Quanto à avaliação do conhecimento sobre PcD,
 as questões com maior índice de acertos variaram de 87,43% a 98,55%, correspon-
 dentes a assuntos sobre a importância da comunicação na assistência a esse público,
 grupos que não são classificados como PcD e com a definição de PcD física/motora.
 Quanto à classificação do nível de conhecimento, a maioria (69,0%) dos acadêmicos
 apresentou nível insatisfatório. Verificou-se associação entre nível de conhecimento
 e curso de graduação (p=0,14), assim como entre o nível de conhecimento e o se-
 mestre do curso (p<0,001). Conclusão: Verificou-se que a maioria dos acadêmicos
 demonstrou nível insatisfatório de conhecimento sobre pessoas com deficiência. Per-
 cebe-se a necessidade da oferta de aulas sobre o atendimento às particularidades em
 saúde da pessoa com deficiência, assim como, também, de incentivo aos projetos de
 pesquisa e de extensão durante a graduação sobre essa temática.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Bacharelado em Enfermagem},
 	note = {Centro de Ciencias da Saude}
}