@MASTERSTHESIS{ 2024:1319264353,
 	title = {O mágico de oz: valores e lições de vida sob o viés da teoria da jornada do herói},
 	year = {2024},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1124",
 	abstract = "Lyman Frank Baum, em 1900, publica o terceiro livro de sua carreira, dedicado ao público infantil. Em parceria com o ilustrador W. W. Denslow, traz a público O Mágico de Oz, que, em 1939, alcança sua primeira sua versão cinematográfica pela MGM, um dos principais estúdios de Hollywood. Nesta narrativa destinada ao público infantojuvenil, Baum, fazendo uso de uma narrativa singular, transporta o leitor para um “novo mundo” em que é possível acompanhar a jornada de aventuras e de autoconhecimento de Dorothy, seu cachorro Totó, e de seus amigos: o Espantalho, o Homem de Lata e o Leão. Apesar do nome da obra ser O Mágico de Oz, o personagem principal, em torno do qual a história gira, não é o Mágico, mas a menina órfã que é criada pelos tios Henry e Em. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar O Mágico de Oz, de Baum, verificando os valores e lições de vida presentes na obra, a partir dos estudos de Joseph Campbell em torno de A Jornada do Herói, presente no livro O herói de mil faces (2007). Com este intuito, a análise se desdobra nos seguintes objetivos específicos: 1) descrever como a literatura infantojuvenil significa enquanto instrumento pedagógico na construção de valores, objeto artístico literário e elemento de formação de novos leitores; 2) identificar os valores e lições de vida presentes na obra O Mágico de Oz, analisando-os a partir da perspectiva da jornada do herói; 3) relacionar os valores e aprendizados identificados na obra com o mundo fora da ficção. Como suporte teórico, além de Campbell (2007) com seus escritos sobre a jornada do herói, foram utilizados os estudos de Colomer (2017), Zilberman (2021) e Dalvi (2021) para dialogar sobre a literatura infantojuvenil em sua gênese e no atual contexto contemporâneo de transformações culturais e tecnológicas. Percebeu-se, com isso, que o surgimento de uma literatura dedicada exclusivamente ao público infantojuvenil teve sua gênese durante a formação da classe burguesa e de sua noção de família centrada na figura do pai, da mãe e dos filhos e filhas. A literatura infantojuvenil se apresenta, neste cenário, revestida de um caráter estritamente pedagógico, desconsiderando, assim, o aspecto estético da obra, tão importante ao campo literário.  Todavia, numa abordagem contemporânea, viu-se que tal literatura extrapola o meramente pedagógico, dialogando com as transformações culturais e tecnológicas. Ademais, percorreu-se a narrativa de O mágico de Oz, verificando os estágios da jornada de Dorothy e de seus amigos: o Espantalho, o Homem de Lata e o Leão. Viu-se cada um dos estágios apontados por Campbell (2007) a partir da narrativa de Baum (2020). Nesse aspecto, a jornada em direção a uma região desconhecida, o mundo de Oz, torna-se possível graças a um fenômeno da natureza, o ciclone. A aceitação da jornada pelo mundo de Oz por parte da heroína, Dorothy, favorecerá o crescimento físico e espiritual não apenas da protagonista, mas também de seus aliados e companheiros de viagem, pois, ao final, todos alcançam o que desejam.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Português},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
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