@MASTERSTHESIS{ 2024:1546112069,
 	title = {A política de formação docente no Plano Nacional de Educação (PNE) brasileira},
 	year = {2024},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1154",
 	abstract = "Este estudo teve como objetivo analisar as metas 15, 16, 17 e 18 do Plano Nacional
 de Educação (PNE), investigando como as políticas de formação docente são
 discutidas no Brasil, com ênfase na qualificação e valorização profissional. A pesquisa
 foi fundamentada em uma abordagem qualitativa de natureza bibliográfica. Os dados
 coletados foram categorizados e analisados sob a luz da Análise Textual Discursiva
 (ATD). Evidenciou-se que a formação docente é essencial para a qualidade do ensino
 e que as metas refletem a necessidade de formação inicial e continuada dos
 professores. A valorização profissional, por meio de equidade salarial e planos de
 carreira estruturados, é fundamental para fortalecer a identidade docente e motivar o
 aperfeiçoamento contínuo. Tais medidas contribuem não apenas para a qualidade da
 educação, mas também para uma transformação social mais ampla. Observou-se
 que, apesar do avanço no aumento de profissionais, persistem desafios relacionados
 à implementação de políticas efetivas e inclusivas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Ciências Biológicas},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}