@MASTERSTHESIS{ 2024:1749652257,
 	title = {Produto educacional - estratégia pedagógica  produção de texto},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1182",
 	abstract = "Despertar nos estudantes o desejo pela escrita tem sido um dos grandes desafios enfrentados pelos professores. Assim, buscamos constantemente, em sala de aula, metodologias que aprimorem as habilidades de escrita dos alunos. Para melhorar essas barreiras, é necessário que o professor se utilize de métodos que facilitem o processo de escrita para cada estudante.
 Nesse contexto, criar oficinas que incentivam a escrita, considerando o conhecimento prévio dos alunos e um gênero mais familiar a eles, bem como oferecer pistas que favoreçam sua produção e os auxiliem a entender como organizar o texto, é uma das estratégias que pode levá-los ao aprimoramento das habilidades de escrita. Além disso, é importante que o professor proporcione meios para que os estudantes compreendam que a criatividade envolvida na ficção, como nos contos, deve seguir uma lógica coerente, tanto interna quanto externamente, ou seja, relacionada com o mundo real.
 É importante, caro professor, inicialmente, sondar quais tipos de contos os alunos preferem, pois isso pode facilitar suas produções. Com efeito, ao utilizar estratégias que desenvolvam as competências textuais dos estudantes, é possível tornar a leitura significativa. Estas oficinas darão suporte passo a passo para o professor trabalhar a habilidade da escrita do aluno na criação de seus próprios textos.
 O gênero abordado nas oficinas para desenvolver a habilidade de escrita dos alunos é o conto, pois é um gênero muito familiar a eles desde as séries iniciais. Contar uma história é algo comum para os alunos, uma vez que estão constantemente em contato com narrativas ao assistir filmes ou uma novela. Por isso, consideramos pertinente trabalhar a produção de textos com esse gênero, já que ele favorece a criatividade dos estudantes, incentivando-os, no futuro, a explorar outros gêneros textuais. Estas oficinas serão constituídas por dois momentos: o primeiro de preparação para produção de um conto psicológico e o segundo de preparação para a produção de um conto de terror.
 Também serão estudados nas oficinas os elementos da narrativa, o gênero conto, características do conto psicológico e do conto de terror, além dos aspectos da verossimilhança interna e externa, para que os alunos, no momento da produção textual, levem-nos em consideração.
 A prática da leitura é fundamental para o desenvolvimento da escrita, sem ela, os alunos encontram dificuldades para expressar suas ideias por escrito. Portanto, é necessário encontrar tipos de leitura que sejam atraentes para eles, servindo como contexto para ampliar seu repertório e melhorar a qualidade das produções textuais.
 Nessas oficinas, preocupamo-nos ainda em incentivar à leitura, apresentamos contos de autores que sempre estão presentes no livro didático, bem como o filme, que também é um tipo de leitura audiovisual, favorecendo a ampliação do repertório dos alunos e servindo de base para a produção de seus textos.
 As oficinas a seguir são frutos de uma pesquisa de mestrado que explorou quatro estratégias de produção textual no gênero conto. A sequência didática é baseada na sequência didática básica de Rildo Cosson (2009). O objetivo da oficina é contribuir com o professor, apresentando passo a passo atividades e leituras que orientam os alunos na leitura e produção de seus contos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras},
 	note = {Centro de Ciencias Humanas e Letras}
}