@MASTERSTHESIS{ 2024:493519552,
 	title = {O lugar da formação docente em nível superior nos planos municipais de educação do TD vale do rio guaribas},
 	year = {2024},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1271",
 	abstract = "No panorama educacional brasileiro a pauta das políticas de formação inicial de professores da educação básica tem se intensificado, reafirmando a luta dos docentes por salário condigno, pelo reconhecimento e valorização da classe. É importante destacar que os municípios têm um papel relevante no fortalecimento das políticas públicas educacionais, através da elaboração e efetivação dos seus Planos Municipais de Educação (PMEs). Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar qual o lugar ocupado pela formação docente inicial, em nível superior, nos PMEs dos municípios do TD Vale do Rio Guaribas a partir do exposto em suas metas e estratégias. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e em relação à técnica, este estudo é de cunho documental tendo como fonte primária os PMEs dos 23 municípios que compõem o TD Vale do Rio Guaribas. O aporte teórico foi fundamentado em autores como Santos (2022), Pereira e Ramalho (2021), Scaff, Oliveira e Aranda (2018), Oliveira e Foerste (2023), Esquinsani (2018), Derossi e Ferreira (2021), entre outros. Os resultados da pesquisa mostram que em muitos PMEs a formação docente não é tratada com a atenção que deveria, refletindo o descuido de muitos gestores frente à educação local. Os achados desse estudo revelam que formação voltada para a educação quilombola, do campo, indígena é quase invisível nos PMEs e que a formação voltada para a educação especial já é sinalizada em muitos dos PMEs. Constatou-se ainda que que muitos municípios admitem a existência de docentes apenas com formação em nível médio magistério, na medida em que se propõem a buscar os meios de elevar a formação desses professores para o ensino superior. Por fim, verificou-se que embora não fique clara quais concepções de formação permeiam as poucas iniciativas de formação presentes nos PMEs, há uma tendência para a vertente da racionalidade técnica.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ciencias Humanas e Letras}
}