@MASTERSTHESIS{ 2018:2117779596,
 	title = {As vozes do verbo : um estudo semântico e sintático numa turma do oitavo ano do ensino fundamental},
 	year = {2018},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/149",
 	abstract = "Este trabalho se desenvolve na linha de pesquisa Teorias da Linguagem e Ensino do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Tem como tema o ensino de gramática, mais especificamente o ensino das vozes verbais. O ensino de gramática é um tema pertinente no atual cenário educacional, pois os métodos de abordagem e a compreensão acerca dos conteúdos que envolvem essa temática ainda são tradicionais e motivo de muitas discussões. Nesse cenário, o estudo das vozes verbais configura-se como um dos grandes entraves no ensino de gramática. Apesar de já existirem trabalhos que tratem dessa temática, nenhum deles tem como objetivo apresentar um suporte teórico-metodológico com vista a ampliar a compreensão dos alunos acerca do emprego desse fenômeno. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é investigar a compreensão dos alunos do 8º ano acerca das vozes verbais a fim de elaborar uma proposta de ensino que amplie a compreensão deles acerca desse fenômeno. Para alcançar esse objetivo, desenvolvemos uma pesquisa descritiva, adotando como procedimento a pesquisa de campo, de cunho qualitativo, realizada numa turma do 8º do Ensino Fundamental de uma escola pública de Lago da Pedra – MA, fundamentada, principalmente, nos seguintes trabalhos: Antunes (2007; 2009); Bechara (2009; 2014); Bertucci (2015); Campos (2014); Cançado (2015); Castilho (2014); Geraldi (1991; 2011); PCN (1997); Perini (2016); Possenti (2004) e Travaglia (2009; 2011). A investigação realizada demonstrou que os alunos compreendem principalmente os aspectos sintáticos das vozes verbais e apresentam dificuldades para relacionar as informações semânticas desencadeadas pelo verbo aos termos da sentença. Além disso, analisamos o livro didático e constatamos que ele segue a mesma abordagem da gramática tradicional, considerando apenas os aspectos sintáticos e desconsiderando, quase que exclusivamente, os aspectos semânticos das vozes verbais. Concluímos, portanto, que, para a compreensão dos alunos, é imprescindível o trabalho com a abordagem semântica das vozes verbais. Dessa forma, considerando que o livro didático prioriza a abordagem sintática das vozes verbais, elaboramos uma proposta de ensino sobre as vozes verbais que valoriza, principalmente, os aspectos semânticos de forma reflexiva, criando situações para que os alunos observem e reflitam sobre esse fenômeno linguístico no uso. Para isso, assumimos a hipótese de Bertucci (2015) de que a teoria dos papéis temáticos associada à abordagem sintática da gramática pode contribuir para ampliar a compreensão dos alunos acerca das vozes verbais.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras},
}