@MASTERSTHESIS{ 2025:930722993,
 	title = {Crianças com TEA na educação infantil e a afetividade: um estudo em escola do município de Oeiras Piauí},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1395",
 	abstract = "Este estudo trabalhou o papel da afetividade nas interações entre professores e alunos com necessidades específicas na educação infantil de uma escola do município de Oeiras – Piauí. O objetivo geral foi investigar como a afetividade nas práticas pedagógicas influencia o desenvolvimento e a inclusão de crianças com TEA na educação infantil em uma escola do município de Oeiras-PI. A pesquisa, de natureza qualitativa, envolveu observações em sala de aula e questionários com professores e pais. Os resultados corroboram a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem, conforme preconizado por autores como Freire (2011) e Vygotsky (2011), que enfatizam a dimensão social e afetiva da aprendizagem. As práticas pedagógicas que valorizam as relações interpessoais, a empatia e o respeito à diversidade demonstraram ser cruciais para a inclusão e o bem-estar dos alunos, alinhadas com as perspectivas de Mahoney (2005) sobre a educação inclusiva. Conclui-se que investir em formação continuada de professores e em práticas pedagógicas que promovam a afetividade é fundamental para garantir o sucesso escolar de todos os estudantes.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}