@MASTERSTHESIS{ 2025:1606235395,
 	title = {Caminhos inclusivos: a prática docente para potencializar o ensino-aprendizagem em crianças autistas na educação infantil em escola municipal de Oeiras-PI},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1397",
 	abstract = "Este artigo analisa a prática docente para corroborar no processo de ensino-aprendizagem de crianças autistas na educação infantil em escolas municipais e tem como objetivo geral investigar a prática docente no processo de ensino-aprendizagem de crianças autistas na educação infantil em escola de Oeiras-PI. O estudo foi fundamentado por autores como Montoan(2003), Brito (2017), Magalhães ( 2002), Ramos (2022) dentre outros estudiosos que ajudaram a compreender melhor a temática, bem como a dialogar com os dados analisados na pesquisa. Para tanto realizamos uma pesquisa de campo, onde analisado o ambiente escolar em que crianças autistas estão inseridas, as práticas das professoras e seus principais desafios nesse processo de aprendizagem, onde a falta de recursos, formação de professores tem dificultado o trabalho das professoras, ou seja, o ensino de crianças TEA. Conclui-se que a prática docente desempenha um papel crucial no ensino-aprendizagem de crianças autistas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}