@MASTERSTHESIS{ 2025:1252438273,
 	title = {Gamification as an aid in teaching chemistry},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1400",
 	abstract = "RESUMO: A disciplina de química no ensino médio frequentemente enfrenta problemas relacionados a falta de interesse devido à sua complexidade e à abordagem monótona de formas tradicionais de ensino, o que dificulta a compreensão e, consequentemente, a desestimulação por parte dos alunos. Neste cenário, métodos alternativos de ensino que podem servir como auxiliadores aos métodos mais tradicionais tem surgido como propostas inovadoras para o ensino e aprendizado de química. Por exemplo, a integração de tecnologia e gamificação no ensino pode despertar o interesse dos alunos, tornando as aulas mais interativas e divertidas. A implementação de jogos digitais no ensino de química pode ser uma abordagem eficaz para aumentar o interesse e participação dos alunos na disciplina e, assim, promover a aprendizagem ativa. Ao aplicar a gamificação, é crucial considerar a evolução tecnológica e as demandas contemporâneas da educação. A abordagem, embora divertida, deve estar alinhada com os objetivos educacionais e promover o trabalho em equipe, o pensamento crítico e a resolução de problemas. A utilização de elementos lúdicos, como música e design gráfico envolvente pode aumentar o engajamento dos alunos, tornando a experiência de aprendizado mais eficaz e atraente. Portanto, neste presente trabalho busca-se investigar como a aplicação de uma ferramenta como a gamificação pode contribuir no processo de ensino e aprendizagem de química, especificamente no ensino médio, visando principalmente despertar a curiosidade, o interesse e a participação ativa dos alunos para com a disciplina.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Química},
 	note = {Centro de Ciencias da Natureza}
}