@MASTERSTHESIS{ 2025:660370805,
 	title = {Dificuldades e desafios docentes na inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista em um Centro Municipal de Educação Infantil},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1407",
 	abstract = "Dificuldades e desafios docentes na inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista em um Centro Municipal de Educação Infantil. Quais as dificuldades, desafios e possibilidades enfrentados por professores para a inclusão de crianças com TEA em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) em Teresina-PI? O trabalho teve como objetivo geral, analisar dificuldades e desafios enfrentados por professores para a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em um Centro Municipal de Educação Infantil. Com esse propósito, foram definidos os seguintes objetivos específicos: Descrever a rotina dos professores no cotidiano de um CMEI para o atendimento de crianças com TEA; identificar dificuldades vivenciadas por professores na inclusão de crianças com TEA na Educação Infantil; e apresentar, na perspectiva dos professores, dificuldades e os desafios para inclusão de crianças com TEA. Em termos metodológicos, a pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, de caráter descritivo, foi realizada em um Centro Municipal de Educação Infantil em Teresina-PI. Para a construção dos dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada com três professoras que trabalham nessa instituição e que atuam com alunos com TEA em sala de aula. Quanto à fundamentação teórica, a pesquisa foi baseada, principalmente, nos estudos de Miranda e Filho (2012), Lima (2006), Valle e Maia (2010) e Cunha (2012). A análise de dados foi delineada a partir do que propõe Bardin (2016). Para tanto, foram definidas as seguintes categorias: Rotina e adaptações na inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA); Estratégias docentes e apoio no atendimento aos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Dificuldades e desafios docentes na inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Nessa direção, os resultados revelam desafios que as professoras encontram no contexto escolar, dentre eles, em sua grande maioria, certa preocupação em relação às adaptações que, de fato, venham atender às necessidades individuais dos alunos, bem como disponibilidade de recursos humanos e pedagógicos, além da participação mais presente do seio familiar.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ciencias da Educacao Comunicacao e Artes}
}