@MASTERSTHESIS{ 2024:651223876,
 	title = {A Libras e o aprendizado do português na modalidade escrita: desafios e estratégias para o ensino de surdos na escola regular},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1441",
 	abstract = "Na atualidade, discute-se com frequência acerca das práticas inclusivas no âmbito
 social de modo geral e principalmente no que se refere ao contexto escolar. As
 legislações vigentes amparam legalmente as pessoas com necessidades especiais
 no sentido de proporcionar igualdade de direitos frente aos demais indivíduos. O
 presente estudo teve como objetivos: i) discutir os desafios e estratégias que
 envolvem o aprendizado da língua portuguesa de pessoas surdas no contexto da
 escola regular e ii) propor estratégias pedagógicas que integrem a Libras e a escrita
 em português, com vistas a promover o desenvolvimento linguístico e a inclusão
 educacional do surdo. A metodologia adotada neste estudo é de natureza
 bibliográfica e pode constatar que embora as legislações deem embasamento para
 as práticas inclusivas, muito ainda há que se fazer para erradicar totalmente o
 preconceito e incluir de maneira geral as pessoas surdas independentemente do
 contexto em que estejam inseridas. O estudo foi realizado com ênfase na literatura
 vigente tendo como principais teóricos Bogas (2006), Carvalho (2007), Lima (2020) e
 Minetto (2008), dentre outros que se fizeram enfáticos no decorrer da pesquisa. A
 pauta precisa estar constantemente em discussão, é preciso que os profissionais
 sejam qualificados e preparados para o atendimento aos surdos, só então, poderá
 ocorrer a inclusão no âmbito educacional e social, sem nenhuma distinção e
 segregação.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Português},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}