@MASTERSTHESIS{ 2024:1514805122,
 	title = {Metodologias inclusivas no ensino-aprendizagem de química para alunos com TEA: uma abordagem bibliográfica},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1422",
 	abstract = "A universalização educacional brasileira é uma 
 necessidade essencial que atravessa gerações e 
 avança em passos significativos, porém ainda 
 lentos em termos de desafios enfrentados por 
 pessoas com deficiência, sendo foco deste 
 estudo, os indivíduos com Transtorno do 
 Espectro Autista (TEA). A busca por métodos 
 inclusivos e adaptativos às particularidades da 
 pessoa autista é considerada um desafio à 
 licenciatura, especialmente à química, que por 
 inúmeras perspectivas, é considerada uma 
 disciplina abstrata, com conteúdos limitados e 
 mal compreendidos.
 Partindo desse pressuposto, o presente 
 trabalho, apresenta uma reflexão sobre a 
 educação inclusiva, seus desafios e 
 possibilidades, analisando os artigos, 
 publicados em bancos de dissertações, 
 cujas as metodologias possam agregar, 
 estimular e incluir o aluno autista no 
 ensino- aprendizagem de química, bem 
 como facilitar o desenvolvimento 
 metodológico 
 de professores que 
 procuram abordagens significativas para 
 se trabalhar com alunos que se 
 enquadram dentro do espectro.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Química},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}