@MASTERSTHESIS{ 2024:465364651,
 	title = {A disciplina de história em debate: uma perspectiva do movimento escola sem partido.},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1630",
 	abstract = "Esta pesquisa se dedica à análise do Movimento Escola Sem Partido, buscando uma 
 compreensão sobre sua ascensão no cenário político brasileiro, no contexto de polarização 
 política entre os lados antagônicos, direita e esquerda. O foco central deste trabalho reside 
 na compreensão e análise das perspectivas do movimento no que tange ao ensino de 
 história, notadamente a negação da história como ciência, a rejeição da subjetividade 
 histórica e a minimização do papel crucial do professor em sua prática educacional, o que 
 resulta na ampla criminalização do docente, pelo movimento. Ao examinar estes 
 elementos, foi delineado um panorama abrangente das manobras e implicações do 
 Movimento Escola Sem Partido, destacando sua atuação no âmbito legislativo e 
 intelectual brasileiro, propondo alterações em leis educacionais de âmbito nacional, 
 preexistentes. Além disso, ressaltamos como as visões do movimento prejudicam 
 significativamente a formação histórica e cidadã dos estudantes, ao negar a riqueza da 
 pluralidade no ensino. Esta análise aprofundada revelou que este movimento ligado ao 
 intenso embate ideológico no Brasil, que afeta incessantemente o campo educacional, 
 negligencia disciplinas como a história, fundamentais no processo de formação cidadã 
 dos indivíduos, pois esta é uma meta crucial ideologia do projeto. Essa negligência 
 também culminou na formação de uma mentalidade antidemocrática em parte da 
 sociedade.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em História},
 	note = {Centro de Ciencias Humanas e Letras}
}