@MASTERSTHESIS{ 2025:1698518395,
 	title = {Literatura romântica no ensino: autodescoberta  identidade do jovem contemporâneo a partir da obra "Paradoxo", de Renivaldo Cordeiro},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1529",
 	abstract = "Este trabalho estende a relevância da literatura romântica, especificamente através da obra "Paradoxo", de Renivaldo Cordeiro, no contexto do ensino e seu encargo fundamental no descobrimento e construção da identidade pessoal dos jovens na atualidade. O estudo discute como a literatura romântica, com suas intensas expressões de sentimentos, emoções e dilemas existenciais, pode auxiliar o jovem a compreender melhor suas experiências e a refletir sobre sua identidade em um mundo em constante mudança. Nesse sentido o objetivo geral tem como foco discorrer a literatura romântica, através das experiências com a ficção e a realidade vividas pelo personagem Bernardo da obra “Paradoxo”, contribuindo para estimular o interesse pela leitura e promovendo maior conexão emocional do aluno com obras literárias. Este estudo visa ainda examinar de que forma a leitura da obra “Paradoxo” no ensino promove a compreensão de temas como amor, relacionamentos e identidade. Avaliar como a literatura romântica contribui para a formação cultural, intelectual dos jovens 
 no desenvolvimento de habilidades de leitura e reflexão crítica. Detectar possíveis 
 correlações entre a ficção apresentada na obra e a realidade vivida pelos jovens leitores ao evidenciar pontes entre literatura e vida cotidiana. Tratar-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e de caráter exploratório, tendo como aporte teórico os estudos de Bosi (2000), Cosson (2018), Cândido (2017), M.A.F. de Almeida (2002), Hobsbawm (1995), Le Goff (1992), Eagleton (2000) e Gil (2009) que contribuíram com a temática discutida. A análise de "Paradoxo" revelou como os personagens enfrentam conflitos internos e externos que refletem a busca por sentido e autoafirmação, oferecendo um espelho para que os leitores jovens possam se identificar e, assim, desenvolver uma consciência crítica sobre si mesmos e sobre o mundo ao seu redor. Conclui-se, portanto, que a literatura romântica enriquece o repertório sociocultural do jovem estudante e desempenha uma responsabilidade essencial na formação de suas identidades, uma vez que promove o autoconhecimento e a empatia, valores fundamentais para o convívio social.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Português},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}