@MASTERSTHESIS{ 2025:1192050092,
 	title = {Música como instrumento de ensino de língua inglesa},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1579",
 	abstract = "A música apresenta um elevado potencial de utilização como ferramenta para o ensino da língua inglesa, visto que as músicas são expressões culturais e podem ser previamente analisadas pelo professor antes de serem trabalhadas com os alunos, principalmente por se tratarem de textos com maior potencial de envolvimento para estudo, pois além de possuírem ritmo, ainda são capazes de capturar mais a atenção do que simples textos escritos, bem como retratar aspectos culturais vigentes. A presente pesquisa adotou como objetivo geral explorar como a música pode ser uma ferramenta interessante na construção do conhecimento no ensino de língua inglesa, promovendo um melhor desenvolvimento da habilidade de leitura nesse idioma, e como específicos: Identificar as principais teorias e abordagens que fundamentam o uso da música no ensino da língua inglesa; analisar exemplos práticos de como a música tem sido integrada ao ensino de inglês em diferentes contextos educacionais; e avaliar os benefícios e desafios do uso da música como ferramenta de aprendizado da língua inglesa, considerando aspectos como motivação dos alunos, aquisição de vocabulário, fluência e compreensão auditiva. A metodologia utilizada foi a de pesquisa exploratória qualitativa, de cunho bibliográfico, realizada a partir de coleta e análise criteriosa de informações, conceitos e dados relevantes para a análise das políticas e a elaboração de recomendações, além de empregar fontes já existentes, possibilita uma análise detalhada e abrangente do tópico de estudo, utilizando como basilares as pesquisas de Adkins e Estefan (1997), Engh (2013), Afriyuninda e Oktaviani (2021), Snaini e Aminatun (2021) e Lund (2023) . Os resultados da revisão de literatura demonstram que a música desempenha um papel relevante no desenvolvimento de competências linguísticas, como pronúncia, vocabulário e compreensão auditiva, e associado a isso, a música possui uma capacidade de engajar emocionalmente os alunos, o que pode ser um fator determinante na retenção do aprendizado, especialmente quando combinada com atividades interativas e colaborativas. Tais aspectos evidenciam que o uso de canções pode superar métodos tradicionais ao trazer relevância cultural e contextual às aulas, mas ressalta-se a necessidade em fornecer suporte pedagógico aos educadores para que possam integrar a música de forma eficaz em suas práticas, maximizando seu impacto nas habilidades comunicativas dos alunos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}