@MASTERSTHESIS{ 2024:1117597454,
 	title = {Leitura e escrita na educação infantil: narratividade sobre o processo de ensino-aprendizagem},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1616",
 	abstract = "A pesquisa objetivou analisar o processo de ensino-aprendizagem na educação infantil, considerando as perspectivas da leitura e da escrita. Como objetivos específicos têm-se: Refletir sobre as práticas de leitura e escrita na educação infantil; Caracterizar as prática
 pedagógica na perspectiva das habilidades de leitura e escrita; e Conhecer as narrativas de professores acerca das práticas e dificuldades dentro desse contextos sociais na educação infantil. Nesse sentido, para que fosse possível atingir os objetivos, foi realizada uma abordagem metodológica, que se deu através de uma pesquisa qualitativa de campo, em que foi aplicado um questionário às professoras atuantes na educação infantil. Para a
 fundamentação da pesquisa foram utilizados autores que estudam a temática da leitura e escrita na educação infantil e métodos de ensino como: Carvalho (1992), Freire (2003), Lakatos (2010), Ferreiro (2011), Soares (2014), entre outros. Desta forma, o trabalho indica que o processo de alfabetização se inicia desde a educação infantil e que a leitura e escrita
 devem ser suportes para um ensino-aprendizagem significativo, podendo contribuir para que a educação seja prazerosa. A pesquisa mostrou ainda que, quando há um elo entre a família e a escola, a criança poderá ter um melhor progresso. O estudo conclui que, o papel da educação
 infantil não é antecipar a alfabetização formal, mas sim criar um ambiente rico em estímulos, que incentive o interesse pela linguagem e torne o processo de aprender algo natural e divertido.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}