@MASTERSTHESIS{ 2025:326908523,
 	title = {A crítica ao machismo na indústria musical em "The man" de Taylor Swift e "If I were a boy" de Beyoncé: análise comparativa de gênero e representação na música},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1662",
 	abstract = "Este trabalho de monografia tem como objetivo geral analisar a crítica ao machismo 
 presente nas músicas “The Man” (2019) de Taylor Swift e "If I Were a Boy" (2008) de 
 Beyoncé, destacando suas contribuições para o debate sobre igualdade de gênero e 
 sua aplicabilidade no ensino de língua inglesa. A pesquisa justifica-se pela relevância 
 de integrar questões sociais ao ensino de inglês, permitindo aos estudantes um 
 aprendizado crítico e contextualizado. Ao analisar essas músicas, pretende-se 
 compreender como elas contribuem para o discurso de empoderamento feminino 
 revelando desigualdades e estereótipos que afetam as mulheres. Além disso, esse 
 trabalho reflete sobre as possibilidades de integrar temas como igualdade de gênero 
 e crítica cultural ao ensino de língua inglesa, explorando a utilização dessas músicas 
 como ferramentas didáticas, com foco no desenvolvimento de habilidades de leitura, 
 compreensão textual, vocabulário e gramática. A pesquisa visa discutir como esse 
 tema pode ser aliado ao ensino de língua inglesa, focando em estratégias didáticas 
 que promovam um aprendizado contextualizado e engajado com questões sociais. 
 Por meio de uma abordagem bibliográfica e descritiva, a análise das letras das 
 canções busca revelar: como as músicas podem ser utilizadas como ferramentas 
 didáticas para refletir sobre as desigualdades de gênero e desenvolver habilidades 
 linguísticas em inglês? A análise é fundamentada em estudos sobre linguagem, 
 gênero e representação cultural, e em autores como Bourdieu (2012), Samarão 
 (2007), Padre-Santo (2023), Richards (2006), Brown (2007), Beauvoir (1970) 
 buscando explorar como ambas as canções abordam questões de gênero e 
 representações sociais, revelando como elas expõem padrões sexistas e reforçam a 
 necessidade de equidade de gênero. Dessa forma, a pesquisa colabora tanto para os 
 estudos culturais quanto para práticas pedagógicas inovadoras no ensino de língua 
 inglesa. Os resultados mostram que essas canções oferecem um recurso pedagógico 
 eficaz para estimular o pensamento crítico e o aprendizado significativo, destacando 
 a importância da música ao ser utilizada como ferramenta interdisciplinar no ensino 
 de inglês e conectar linguagem e cultura de forma engajante e transformadora.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}