@MASTERSTHESIS{ 2025:1828444584,
 	title = {Dificuldades no ensino e aprendizagem da matemática},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1654",
 	abstract = "O presente trabalho trata-se de uma revisão de literatura, onde tem como ideia principal, compreender as razões que levam os alunos a apresentarem tantas dificuldades no
 processo de aprendizagem e contrapartida a isso, buscamos entender quais os maiores desafios do professor no processo de ensino. Os autores que embasaram este estudo foram,
 Carneiro (2018), Masola e Allevato (2019), Resende e Mesquista (2024), Martins (1997)
 dentre outros. Os resultados apontam que a falta de uma base sólida, dificuldade em
 interpretação de questões, dificuldades relativas à própria complexidade da Matemática,
 falta de formação do professor bem como desinteresse dos alunos são algumas das causas
 que dificultam a aprendizagem em Matemática. No que se refere as dificuldades de ensino
 da matemática, destacamos que a falta de conexão entre teoria e prática, é um dos principais motivos que dificultam o ensino em sala de aula, visto que, muitas vezes, os alunos se
 deparam com conceitos abstratos que parecem distantes de sua realidade cotidiana. Essa
 desconexão pode gerar desmotivação e a sensação de que a matemática é uma disciplina
 difícil e irrelevante. Diante do exposto, destacamos que para alunos desenvolverem habilidades matemáticas sólidas, é necessário que educadores, instituições e famílias trabalhem
 juntos para criar um ambiente que favoreça a compreensão, a prática e a valorização da
 matemática. Somente assim poderemos transformar a experiência matemática em uma
 jornada de descoberta e aprendizado.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Matemática},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}