@MASTERSTHESIS{ 2025:1111243691,
 	title = {O uso dos jogos matemáticos para desenvolver o raciocínio lógico},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1719",
 	abstract = "Nesse trabalho, considera-se a análise da importância dos jogos matemáticos para a
 criança e o desenvolvimento do raciocínio lógico, de modo que tente valorizar como as
 atividades lúdicas melhoram as competências cognitivas mais importantes para a apren-
 dizagem. Essa pesquisa foi construída sob um alicerçamento teórico nas ideias dos edu-
 cadores internacionais: Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon sobre o que é o jogo
 e como ele contribui para a aprendizagem do conhecimento dos estudantes.
 A introdução sugere que o jogo transcende o mero entretenimento, pois envolve táticas
 que promovem a aprendizagem e contribuem para a aquisição de conhecimentos significa-
 tivos. A contextualização evidencia a importância dos jogos na compreensão de conceitos
 matemáticos, bem como no desenvolvimento de competências sociais, como a cooperação,
 além de fomentar habilidades relacionadas ao trabalho em equipe e à comunicação. Jogos
 que estimulam o início do desenvolvimento cognitivo, como quebra-cabeças e jogos de
 regras, promovem atividades que favorecem o aprimoramento da mente, da memória e da
 atenção.
 Desta forma, o método de pesquisa do estudo é uma pesquisa bibliográfica, na qual
 foi também qualitativa e busca-se revisar a extensão da relação existente entre jogos e
 raciocínio lógico. O portanto citará jogos, tanto os tradicionais quanto os digitais, critica
 de quais devem ser ensinados a ajuda mais para o raciocínio das crianças. Os resultados
 apontam que jogar nos ambiente escolar não apenas melhora a motivação, mas é facilitar a
 fixação dos conceitos matemáticos por meio de uma forma cuidadosa. O convite físico para
 adotar jogos educativos no currículo permitiria acessar indivíduos e doenças de aprender
 com diferentes fios bem. Durante a discussão, são inter-relacionadas as teorias de Piaget,
 Vygotsky e Wallon, ressaltando que o desenvolvimento do raciocínio lógico constitui um
 processo multifacetado. Este processo multifacetado abrange a maturação cognitiva, a
 interação social e os afetos. Piaget concentra-se na influência significativa dos estágios
 do desenvolvimento cognitivo, Vygotsky na mediação social, enquanto Wallon integra os
 aspectos emocionais e motores no contexto educacional.
 No que segue, a conclusão do trabalho retira que os jogos matemáticos são oportunida-
 des únicas de exercitar não só a lógica, mas também o desenvolvimento do desenvolvimento
 da criança que oferecem-se para defender a criança no século XXI. O estudo indica a con-
 tinuidade de pesquisa em relação ao estágio de criação de jogos nas práticas pedagógicas
 para melhorar a aprendizagem e criar um esquema escolar mais colaborativo e inclusivo..
 Palavras-chave: "raciocínio lógico", "habilidades"e "jogos".",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Matemática},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}