@MASTERSTHESIS{ 2025:1591399400,
 	title = {Propostas de letramento digital em livros didáticos de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental: as orientações do manual digital-interativo do professor},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1798",
 	abstract = "Novas maneiras de interação e transmissão de informações emergem dos avanços das tecnologias digitais. Dessa forma, assim como a sociedade passa por transformações, o contexto educacional não é diferente: a tecnologia está presente no cotidiano dos alunos e professores e, assim, o letramento digital deve ser um meio para a efetivação dos processos educacionais. Assim, este estudo tem como objetivo analisar uma coleção de manuais digital-interativo do professor – Português Linguagens - contemplada pela avaliação do PNLD e que tem seus conteúdos com base na BNCC, observando as orientações acerca do letramento digital como recurso para a aprendizagem dos estudantes, nos anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa recorre à abordagem qualitativa de cunho exploratório. Para isso, fez-se levantamento bibliográfico sobre letramento, a partir de Soares (2002) e Kleiman (2004), e letramento digital a partir de Rojo (2009 e Coscarelli (2017), além das orientações da BNCC (2018) e do PNLD (2022), dentre outros. A análise foi realizada a partir de recorte do material e resultou no fato de que a coleção em questão propõe atividades com o uso do letramento digital de forma gradativa nos manuais, em que, de acordo com a série, o letramento digital tem maior ou menor utilização.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Português},
 	note = {Centro de Ciencias Humanas e Letras}
}