@MASTERSTHESIS{ 2025:354751264,
 	title = {@historiando: juventudes e autonomia discente no ensino de História},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1807",
 	abstract = "Este estudo teve como principal objetivo fomentar a autonomia discente e promover aprendizagens significativas no ensino de História, utilizando o Instagram como ferramenta didática. O ensino de História, seus currículos e a própria escola tendem a invisibilizar as juventudes, perpetuando uma dominação histórica dos adultos sobre crianças e jovens, naturalizando essa hierarquia e limitando tanto o desenvolvimento da condição juvenil quanto a construção de aprendizagens significativas na disciplina. Para abordar essa questão, a pesquisa adotou uma metodologia que combinou revisão bibliográfica sobre juventudes, ensino de História, História do Tempo Presente e História Pública, além de pesquisa de campo com alunos do ensino médio técnico do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA), na cidade de Tutóia. A investigação se deu por meio de uma pesquisa-ação realizada no contexto da disciplina eletiva @historiando.iema, que envolveu a pesquisa, produção e divulgação de vídeos com conteúdo histórico na rede social Instagram. O produto educacional desenvolvido foi a disciplina eletiva e, consequentemente, um Guia de Orientação com drive para orientar professores com interesse nessa linha de pesquisa e trabalho. Os resultados indicam que a experiência contribuiu para a promoção da autonomia discente, demonstrando o potencial das atividades práticas e do uso de mídias digitais para a construção de aprendizagens mais engajadas e significativas no ensino de História.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}