@MASTERSTHESIS{ 2025:345435859,
 	title = {Atividades epilinguísticas em livros didáticos de língua portuguesa: uma análise crítica},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1811",
 	abstract = "Este trabalho tem como objetivo analisar criticamente a presença e a abordagem 
 das atividades epilinguísticas em livros didáticos de Língua Portuguesa, 
 especialmente na coleção Teláris Essencial Português do 6° ano e 9º ano do 
 Ensino Fundamental. Fundamentada nos estudos de Franchi (1991), Silva 
 (2010), Garcia e Sisla (2020), Bezerra e Semeghini-Siqueira (2007), entre outros, 
 a pesquisa compreende as atividades epilinguísticas como práticas que 
 promovem a reflexão sobre o uso e funcionamento da língua, sem 
 necessariamente recorrer a terminologias gramaticais, contribuindo para o 
 desenvolvimento das competências linguísticas e metalinguísticas dos alunos. 
 Trata-se de uma pesquisa qualitativa documental, buscando identificar como 
 essas atividades são abordadas no livro didático com base nas orientações 
 curriculares, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e da Base 
 Nacional Comum Curricular (BNCC). A análise revelou que, embora contemplem 
 algumas propostas reflexivas, a abordagem tende a ser tradicional e mecânica, 
 conforme criticado por autores como Pilati (2017) e Mendonça (2006), sem 
 explorar a autonomia dos alunos na sua própria construção do conhecimento 
 linguístico. Conclui-se, que apesar dos avanços, há grandes espaços para 
 melhoria na elaboração de atividades que estimulam uma compreensão 
 profunda e dinâmica da língua, promovendo uma formação reflexiva e crítica.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Português},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}