@MASTERSTHESIS{ 2024:765268350,
 	title = {O ensino de história e a valorização do patrimônio imaterial em Caxias (MA): os festejos religiosos como expressão da identidade e memória coletiva},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1888",
 	abstract = "“O Ensino de História e a Valorização do Patrimônio Imaterial em Caxias (MA): Os
 Festejos Religiosos como Expressão da Identidade e Memória Coletiva” é uma
 pesquisa que trata das relações entre o ensino de História e os festejos religiosos em
 Caxias, no estado do Maranhão, destacando sua relevância na preservação e
 celebração da herança cultural, memória e identidade da comunidade local, na linha
 de pesquisa, Saberes Históricos no Espaço Escolar. Nesse sentido, esta pesquisa
 visa responder a seguinte pergunta: Como os festejos religiosos podem colaborar com
 o processo ensino-aprendizagem da História, na perspectiva da identidade cultural,
 da memória coletiva e do patrimônio imaterial na cidade de Caxias (MA)? A fim de
 responder essa pergunta, estabelecemos o seguinte objetivo geral: Investigar como
 os festejos religiosos contribuem para o ensino de História, considerando identidade
 cultural, memória coletiva e patrimônio imaterial em Caxias (MA), consideramos
 necessário, para tanto: compreender conceitos como patrimônio cultural, memória
 coletiva e identidade local no contexto do ensino de História; analisar a abordagem
 dos festejos religiosos no contexto educacional de Caxias; discutir a relação entre
 esses festejos e o ensino de História local; caracterizar os festejos religiosos
 tradicionais em Caxias; elaborar um Caderno de atividades para integrar conteúdos
 sobre esses festejos no ensino de História. A fim de responder a pergunta da pesquisa
 foi realizada uma pesquisa, com abordagem qualitativa por meio da aplicação de um
 questionário misto com professores de História dos anos finais do Ensino
 Fundamental da rede municipal de ensino da cidade, no primeiro semestre de 2024.
 As respostas obtidas com a aplicação do questionário foram analisadas à luz das
 seguintes bases teóricas: Ensino de História e História Local, Patrimônio Imaterial,
 Memória Coletiva e Identidade Cultural, na perspectiva de autores como Bittencourt
 (1999); Pollak (1989); Nora (1993); Pelegrini (2005); Macedo (2017); Eagleton (2005),
 Rusen (2015); e Horta (1999). A partir dos achados da pesquisa, elaboramos como
 produto Educacional um caderno de atividades sobre os festejos religiosos locais
 tradicionais da cidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}