@MASTERSTHESIS{ 2024:853741133,
 	title = {La música como instrumento facilitador de la letracidad crítica en clases de
 español},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1954",
 	abstract = "El referido estudio aborda la música como un recurso que facilita la letracidad crítica, donde, a través 
 del análisis de trabajos de autoras como Freitas (2021) y Gobbi (2001), se observó la ausencia de 
 trabajos sobre como este recurso pudiera ayudar a los estudiantes a desarrollar la letracidad crítica.
 Con esto, esta pesquisa se justifica por saber cómo la música ayuda a los estudiantes en este 
 desarrollo. En general, la investigación pretende identificar cómo la música puede ser un instrumento 
 facilitador de letracidad crítica en clases de español. Más específicamente, analizar autores que hablan
 sobre la relación de la música con la letracidad crítica; comprender la relación entre la música y la 
 letracidad crítica a partir de los resultados de la pesquisa; y desarrollar un cuadro comparativo 
 analizando el discurso de los autores sobre el tema propuesto. El estudio se desarrolla mediante el 
 método comparativo con autores como: Gomes (2012), Cavalcante (2020), Barbosa (2019) y Bisbo y 
 Capella (2018). A través del análisis de este trabajo, fue posible percibir la importancia de este recurso 
 no sólo para el desarrollo de la letracidad crítica, sino también para la propia formación ciudadana del 
 estudiante.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Espanhol},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}