@MASTERSTHESIS{ 2025:1160864788,
 	title = {A importância dos multiletramentos no livro didático no ensino da língua inglesa: análise de uma coleção do ensino médio},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1981",
 	abstract = "A pedagogia dos multiletramentos traz contribuições relevantes para o ensino da língua inglesa 
 considerando que proporciona um ensino mais dinâmico e promove o desenvolvimento de 
 habilidades linguísticas e socioculturais do aluno, dessa forma os pressupostos desse ensino 
 estão inseridos nos materiais didáticos e são legitimados nos documentos oficiais que orientam 
 as práticas de ensino do livro didático quanto às teorias de ensino e aprendizagem. A análise 
 dos livros didáticos é considerada essencial porque é a forma como os multiletramentos se 
 materializam em sala de aula, sendo um instrumento que contribui para o aprendizado eficaz e 
 significativo. Diante disso, esse trabalho tem como objetivo abordar a importância do 
 multiletramento no ensino da Língua Inglesa nos livros didáticos, destacando a importância de 
 se utilizar livros didáticos que atenda aos desafios e perspectivas da educação na atual 
 conjectura. O arcabouço teórico adotado nesta pesquisa centra-se em autores que discutem 
 sobre o surgimento do Multiletramento e a sua importância no ensino da língua inglesa, o 
 Multiletramento na BNCC, a importância do livro didático sob a ótica dos multiletramento, 
 como: Rojo (2012), Ribeiro (2020), Quirino de Sousa (2011), Oliveira (2007), Dionísio (2014), 
 entre outros. A pesquisa se deu por meio de uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, 
 que consiste na investigação exploratória do corpus com vista em atividades de três seções 
 propiciado pelo livro didático da coleção do ensino médio. O corpus se constitui um total de 10 
 recortes de atividades extraídas das seções Before Reading, Reading e Writing do livro way to 
 go! (2016). Investigou-se nas análises dos resultados se as atividades das seções Before 
 Reading, Reading e Writing da coleção Way to go! tem relação com os multiletramentos tendo 
 como referência as categorias: multicultural e multimodal de acordo com seus critérios. Os 
 resultados preliminares apontam que as atividades das seções Before Reading, Reading e 
 Writing estão de acordo com a proposta dos multiletramentos pois apresenta variedade de textos 
 e gêneros o que proporciona uma leitura crítica e reflexiva e que tem proposta de diferentes 
 linguagens propiciando a interação dos alunos, desenvolvendo a sua autonomia, tornando-o 
 protagonista da sua história, em um ensino democrático, que abrange os contextos diversos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}