@MASTERSTHESIS{ 2025:513587229,
 	title = {Política linguística na institucionalização do português como língua de acolhimento (PLAc): o que revelam os cursos de mestrado em letras/linguística nas regiões do Brasil?},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2003",
 	abstract = "Nas últimas décadas, o Brasil tem se consolidado como destino de fluxos migratórios provenientes de diferentes partes do mundo, impulsionados por conflitos armados, crises humanitárias, perseguições religiosas e desastres socioeconômicos. Diante disso, a presente pesquisa nasceu da inquietude quanto à maneira de como os estudos sobre a institucionalização do Português como Língua de Acolhimento (PLAc) estão se desenvolvendo nos programas de mestrado no Brasil e quais são as implicações dessas abordagens para a efetivação do acolhimento de imigrantes nas universidades e na sociedade brasileira diante dessas crises. Para fundamentação teórica, mobilizamos Calvet (2007), Rajagopalan (2003), Batoréo (2014), Cabete (2010), Lopez (2022), Labov (1978), Bakhtin (2006), Bagno (2007), Marcuschi (2010), Clyne (1992), Scaramucci (2019) entre outros. Isto posto, objetivou-se analisar os Resumos de 05 dissertações desenvolvidas sobre a institucionalização do PLAc nos programas de mestrado em universidades brasileiras, a partir das categorias analíticas: contextualização, temáticas sobre PLAc, estofo teórico, metodologias, enfoques e tendências, questão norteadora de pesquisa e as contribuições acadêmicas e sociais decorrentes dessas pesquisas. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa crítica-colaborativa a partir de Prodonov; Freitas (2013), de natureza documental, com abordagem qualitativa, segundo Marconi; Lakatos (2003), por meio de levantamento no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Foram utilizados o descritor “Português como Língua de Acolhimento (PLAc)” e filtros específicos — nível acadêmico “Mestrado”, tipo de trabalho “Dissertação”, áreas de concentração “Letras”, “Linguística Aplicada” e “Língua Portuguesa” — delimitando-se o recorte temporal de 2014 a 2024. Após a leitura de títulos, resumos e aplicação dos critérios de inclusão, compôs o corpus desta pesquisa apenas Resumos inscritos nas dissertações de mestrado em Letras/Linguística de vários Programas das 05 regiões do Brasil. Os resultados evidenciaram uma tendência de descentralização geográfica das pesquisas, ainda modesta e a valorização das variedades regionais do português como estratégia de acolhimento, o que favorece diagnósticos mais inclusivos e representativos. Além disso, os Resumos analisados revelaram não apenas os avanços, mas também lacunas significativas, como a carência de estudos voltados para as regiões Norte e Nordeste, a escassez de abordagens interdisciplinares e interculturais e a ausência de discussões sobre a legitimação das variedades africanas do português no contexto do PLAc na formação contínua e continuada de professores na graduação, não legitimada pelos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC).",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Português},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}