@MASTERSTHESIS{ 2025:1403469110,
 	title = {Livro didático de português e sua proposta para interpretação de gêneros: da estrutura superficial do texto à interdiscursividade},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/1996",
 	abstract = "O ensino de língua por meio da noção de gêneros do discurso presentes no Livro 
 Didático de Português (LDP) tem revelado, nos últimos anos, avanços consideráveis
 no que tange ao conhecimento e à aprendizagem de temas importantes e atuais da 
 sociedade, desde o advento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e da 
 Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em meio a esses fatos, tem-se 
 observado que os LDPs mais recentes têm buscado trabalhar, em sua proposta de
 ensino, a interpretação de textos em seus mais variados gêneros discursivos, 
 perpassando a simples estrutura superficial do texto para uma abordagem 
 interdiscursiva da linguagem. Dessa forma, o presente trabalho objetiva analisar as 
 propostas que os LDPs têm oferecido aos alunos da educação básica em relação à 
 leitura e à construção de sentidos mais profundos, interdiscursivos e ideológicos, 
 tendo como foco os gêneros discursivos presentes nas unidades e capítulos 
 analisados. A discussão baseia-se em torno das teorias da Análise do Discurso,
 principalmente na postulada pelo francês Dominique Maingueneau, interpretando 
 questões voltadas para o ensino de leitura e compreensão, especialmente 
 analisando como o LDP explora os textos de abertura de suas unidades e como 
 propõe as atividades de compreensão textual. Para isso, este trabalho se pautará 
 nas bases teóricas de estudiosos que se apropriaram do tema em questão, entre os 
 quais podemos citar Bakhtin (1997), Barzotto (1999), Carvalhães (2018), Cavalcanti 
 (2015), Farias (2013), Fernandes (2021), Marcuschi (2008; 2010), Kleiman (1995; 
 2013), Maingueneau (1997; 2008; 2015) e Orlandi (2008; 2013). Para o estudo, o 
 corpus selecionado foi o LDP Português: Linguagens, destinado ao 9º ano do Ensino 
 Fundamental, dos autores William Cereja e Carolina Dias Vianna, que está na sua 
 11ª edição, publicado pela editora Saraiva Educação S.A em 2022, quando foram 
 analisados os textos e os exercícios propostos, além dos comandos para a produção 
 textual.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Português},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}