@MASTERSTHESIS{ 2025:397082089,
 	title = {A aquisição de uma segunda língua na idade adulta: influências cognitivas,sociais e emocionais},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2060",
 	abstract = "Este estudo tem como tema “A Aquisição de Uma Segunda Língua na Idade Adulta:
 influências cognitivas e emocionais”.A pesquisa investiga como adultos adquirem
 uma segunda língua e os principais desafios enfrentados, examinando o papel da
 motivação, métodos de ensino mais eficazes e barreiras cognitivas e
 emocionais.Hipotetiza-se que adultos com motivação intrínseca apresentam
 melhores resultados na aquisição de um segundo idioma e que abordagens
 centradas no aluno são mais eficazes do que métodos tradicionais. O objetivo geral
 é analisar os fatores que influenciam a aquisição de uma segunda língua em adultos
 e propor estratégias para melhorar esse processo. Especificamente, busca-se
 identificar os desafios enfrentados por adultos ao aprender uma nova língua, avaliar
 o impacto da motivação intrínseca e extrínseca no desempenho dos aprendizes e
 investigar a eficácia de abordagens pedagógicas centradas no aluno. A relevância
 deste estudo está em seu potencial para contribuir com práticas pedagógicas mais
 eficazes e inclusivas, abrindo oportunidades para adultos em contextos globais e
 competitivos. No plano acadêmico, busca preencher lacunas sobre o tema,
 oferecendo uma contribuição teórica para os campos da linguística e educação.
 Pessoalmente, o interesse do pesquisador em explorar este tema relaciona-se à
 experiência com o ensino de línguas e a percepção do potencial inexplorado na
 formação de adultos como aprendizes de idiomas, os autores utilizados foram Aleixo
 (2020); Araújo, Freitas e Silva (2019); Azevedo (2022); Bezerra (2021); Borges
 (2021); Carvalho (2023); Confortin (2014); Costa Júnior et al. (2023); Dos Reis
 (2024); Lima e Alves (2011); Lima e Filho (2013); Lin et al. (2021); Marques (2019);
 Melo (2023); Oliveira (2021); Ostoyke (2023); Pontes (2023); Portela (2007);
 Rodrigues (2019); Schlindwein e Boa Sorte (2019); Silva, Oliveira e Diedrich (2020);
 Silva et al. (2024); Sousa, Gomes e Chena (2022); Tavares, Júnior e Souza
 (2023).Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com
 objetivos descritivos e exploratórios, por meio de uma extensa revisão bibliográfica
 de publicações entre 2013 e 2023 em bases como Scielo, Google Scholar e ERIC. A
 coleta de dados incluiu a análise de estudos sobre aprendizagem de segunda língua
 por adultos, considerando fatores como motivação, abordagens pedagógicas e
 diferenças individuais. Os resultados esperados incluem a identificação de
 estratégias pedagógicas eficazes para tornar a aprendizagem de segunda língua
 mais acessível e personalizada para adultos, além de contribuir para práticas
 pedagógicas e políticas educacionais que atendam melhor às necessidades dos
 aprendizes adultos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ciencias Humanas e Letras}
}