@MASTERSTHESIS{ 2025:2114503592,
 	title = {Inclusão escolar no município de Campo Maior - PI: um olhar para a acessibilidade arquitetônica},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2322",
 	abstract = "Este trabalho tem como objetivo investigar as condições de acessibilidade arquitetônica das escolas de ensino fundamental (anos iniciais) da rede pública municipal de Campo Maior-PI. Para alcançar este objetivo, foram elaborados objetivos específicos que são, analisar as leis que garantem a acessibilidade arquitetônica no ambiente escolar, examinar a adequação da estrutura básica das escolas às normas de acessibilidade e identificar os principais desafios para a inclusão escolar no que tange à infraestrutura escolar. O estudo adotou uma abordagem qualitativa, do tipo descritiva. Como metodologia para a coleta de dados, empregou-se a realização de pesquisa de campo, por meio de observação sistemática e realização de entrevista semiestruturada com os diretores de três escolas de ensino fundamental da rede municipal, com a oferta das séries iniciais. O trabalho foi construído com base nos autores Bardin (2016), Figueira (2021), Lima (2023), Mazzotta (2011), Mendes (2009), Minayo (2001), Sassaki (2009), dentre outros, e documentos legais, como a Lei 13.145/2015. Os resultados apontam para existência de barreiras arquitetônicas que tem dificultado o acesso de alunos com baixa mobilidade aos espaços escolares; mostram, também, que a acessibilidade não tem sido priorizada nas reformas estruturais promovidas nas escolas. Desse modo, conclui-se que a legislação que garante a acessibilidade no ambiente escolar não está sendo cumprida no município de Campo Maior-PI.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}