@MASTERSTHESIS{ 2025:1824511309,
 	title = {Ensino de botânica em espaços não convencionais: estudo de caso com alunos de escola pública do Piauí},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2396",
 	abstract = "O presente trabalho investiga novas formas de ensinar botânica para estudantes do ensino médio, buscando superar a percepção negativa e a falta de interesse pela disciplina. O estudo foi realizado em uma escola pública do município de Inhuma-PI, envolvendo aulas teóricas e práticas em ambientes abertos (aulas de campo). A pesquisa aponta que métodos mais ativos e dinâmicos, como as atividades fora da sala de aula, que podem melhorar a compreensão, o engajamento e a motivação dos alunos, além de combater a chamada “impercepção botânica” — termo relacionado a dificuldade dos estudantes em perceber a importância e o valor das plantas no cotidiano. Foram aplicados questionários antes e depois das atividades práticas, demonstrando que os alunos apresentaram melhor retenção de conteúdo e maior interesse quando participaram de aulas práticas ao ar livre. O trabalho defende a adoção de metodologias ativas e a diversificação dos espaços de ensino para tornar o aprendizado de botânica mais significativo, prazeroso e conectado com a realidade dos estudantes.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Ciências Biológicas},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}