@MASTERSTHESIS{ 2025:1471305654,
 	title = {Os temas transversais no ensino-aprendizagem de língua inglesa: uma prática educativa},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2397",
 	abstract = "A aprendizagem de Língua Estrangeira contribui para o processo educacional como um todo, indo muito além da aquisição de um conjunto de habilidades linguísticas. Leva a uma nova percepção da natureza da linguagem, aumenta a compreensão de como a linguagem funciona e desenvolve maior consciência do funcionamento da própria língua materna. (PCNs, 1998, p.38). O ensino de língua inglesa vem ao encontro do propósito desta pesquisa, ao instante em que essa se propõe a observação e compreensão de como se dá a relação entre os Temas Transversais, no caso especifico deste trabalho, e o ensino-aprendizagem de língua inglesa. Em meio às explanações sobre o assunto, a aprendizagem de LE, contribui para o desenvolvimento do indivíduo como um todo, então, sendo necessário inserir o que está no seu cotidiano, assim, facilitando o desempenho do estudante. Contudo, este trabalho de conclusão de curso (TCC), caracterizado pela temática “os temas transversais no ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: uma prática educativa”, teve como objetivo trabalhar a importância da temática da cultura social, costumes, crenças morais, entre outras, no contexto educacional. A Proposta visa contribuir para o processo educacional, despertando a curiosidade, o respeito e o interesse pela busca desse conhecimento. Para tanto, este trabalho contou com o suporte teórico da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (2018); Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (1997/1998); Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) (1996); Além de autores como Andrade (2010), Amaral (2020), Fonseca (2002), Gomes (2012), Gil (2002), Lima (2011), Pallú (2013), Totis (1991), dentre outros. Portanto, este estudo consiste em uma pesquisa bibliográfica, com análises e propostas que pretendem contribuir com sugestões para aulas de Língua Inglesa mais desenvolvidas e comunicativas, nos moldes da abordagem qualitativa. Então, neste trabalho aponta-se e defende-se um ensino e aprendizagem voltados para a compreensão e para a construção da realidade social, da diversidade cultural e racial que se fazem presentes como princípio metodológico curriculares. Dessa forma, propondo o confronto do aluno com situações e contextos que exijam que ele manifeste opiniões, assuma posições, elabore argumentos, exercite a autonomia e a colaboração durante as atividades pedagógicas. Entende-se que desta maneira a escola contribuirá para que os estudantes possam viver e conviver de forma harmoniosa com a língua inglesa.
 Palavras-chave: Os Temas Transversais; Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa; Cultura social.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}