@MASTERSTHESIS{ 2025:579113232,
 	title = {A influência da fadiga mental sobre o uso de celular na aprendizagem motora sob a ótica do teste de retenção em adolescentes de 12 a 14 anos},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2511",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como tema a relação entre a fadiga mental e a aprendizagem motora, abordando identificar e analisar o impacto da fadiga mental induzida pelo uso do celular em uma habilidade motora de adolescentes com faixa etária de 12 a 14 anos de idade. Partindo dessa premissa, a problemática que norteia a pesquisa é: A fadiga mental induzida pelo uso do celular interfere no desempenho do teste de retenção e aprendizagem motora em adolescentes de 12 a 14 anos? A importância deste tema reside ainda na escassez de estudos acerca dos efeitos da fadiga mental induzida pelo uso de celulares sobre a aprendizagem motora. Logo, ao investigar os efeitos da fadiga mental induzida pelo uso de celulares na aprendizagem motora, será possível fornecer um estímulo para a elaboração de intervenções que incentivem um uso mais saudável e responsável das tecnologias digitais por adolescentes, fomentando uma postura mais consciente e ativa diante do avanço tecnológico. A pesquisa tem como objetivo geral, analisar o efeito da fadiga mental sobre o uso do celular no teste de retenção associado a aprendizagem motora de uma habilidade de arremesso de dardos. Metodologicamente, tem-se uma pesquisa experimental, de cunho descritivo, quantitativa e longitudinal. Este estudo envolveu 108 pessoas saudáveis, de ambos os sexos, com idades entre 12 a 14 anos. A coleta de dados ocorreu em 2 dias, onde houve a estratificação dos participantes em dois grupos: Grupo Fadiga (GF), que realizaram a tarefa do uso da rede social por 30 minutos aproximadamente e em seguida praticaram a tarefa de lançamento de dardo, e o Grupo Controle (GC), que assistiram a um conteúdo empolgante, mas emocionalmente neutro por 30 minutos (desenho do Kung Fu Panda), mimetizando o tempo gasto para acessar a rede social através do celular (smartphone), e também praticaram em seguida a tarefa de arremesso de dardos. Com isso, os participantes realizaram uma atividade de lançamento de dardos por baixo, realizando um movimento póstero-anterior do braço. Para avaliar a percepção subjetiva da fadiga mental, foi utilizada a EVA (Escala Visual Analógica), avaliando de maneira subjetiva o nível de fadiga mental atual dos participantes. Quanto aos resultados, em relação ao desfecho erro médio, ambos os grupos apresentaram desempenho similar no pré-teste. Somado a isto, observou-se uma diferença estatisticamente significativa para o fator tempo indicando melhora no desempenho motor ao longo da prática e consolidação da memória motora no teste de retenção de 24 horas, onde não se constatou significância estatística entre os grupos em relação à aprendizagem. Portanto, nas condições específicas desse estudo, a fadiga mental decorrente do uso do celular não interferiu na retenção de uma habilidade motora de lançamento de dardos em adolescentes de 12 a 14 anos, assim resultando em respostas homogêneas entre os grupos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Educação Física},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}