@MASTERSTHESIS{ 2025:1425765211,
 	title = {O lúdico no ensino de inglês: estratégia essencial para o desenvolvimento da oralidade},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2496",
 	abstract = "O presente estudo teve como abordagem a ludicidade como recurso de aprendizagem da Língua Inglesa. O objetivo da pesquisa centrou-se apresentar a ludicidade como recurso fundamental no desenvolvimento da oralidade em Língua Inglesa. Trazendo considerações importantes sobre como a Língua Inglesa aparece na Base Nacional Comum Curricular-BNCC, documento institucional sancionado em 2017, que apresenta as competências especificas da área de linguagens na qual se enquadra o componente curricular de Língua Inglesa, bem como as seis competências especificas da língua inglesa, ainda tece considerações dos Parâmetros Curriculares Nacionais PCN, documento de 1998. Em outro momento aparecem Santos (2000), Antunes (1999), com considerações sobre a ludicidade como recurso de aprendizagem. Já em relação a Almeida Filho (2015), Conserva e Silva (2016) suas contribuições teóricas foram sobre a abordagem comunicativa. Santos (2001) e Besseti (2006) teorizam acerca do papel do educador de língua inglesa. Portela (2006), Goes (2023) e Valente (1993) teorizaram sobre a internet, jogos digitais e a oralidade. Quanto ao percurso metodológico, a pesquisa enveredou-se pelo caminho da pesquisa bibliográfica, do tipo qualitativa. As duas hipóteses foram confirmadas no decorrer da pesquisa, comprovando que os jogos e brincadeiras auxiliam no desenvolvimento da oralidade, e que o professor de língua inglesa obtém sucesso quando se utiliza de metodologias que incentivem a resolução de problemas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}