@MASTERSTHESIS{ 2023:1321446164,
 	title = {Os conceitos-chave da geografia na educação básica: uma análise elaborada através de experiências em turmas do 6° ano do ensino fundamental em escolas de Teresina},
 	year = {2023},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2531",
 	abstract = "Os conceitos-chave da ciência geográfica, ao serem trabalhados no ensino de Geografia no decorrer do processo de ensino-aprendizagem na educação básica, são fundamentais para o desenvolvimento de um pensamento crítico, ativo e autônomo dos alunos já nesta fase, visto que permitem ao aluno conhecer o espaço por ele habitado mediante a sua realidade e a realidade global. Considerando o contexto da educação básica no Brasil, existe nas diretrizes escolares um direcionamento para se trabalhar esses conceitos a partir da prática docente, que deve estimular nos alunos a formação desse conhecimento científico relacionado com os conhecimentos do cotidiano dos alunos. Considerando a importância dessa temática, o presente trabalho aponta como questão-problema o entendimento de como ocorre a aplicação dos conceitos-chave da ciência geográfica no ensino de Geografia na educação básica. Assim, mediante a importância de se trabalhar essa temática no contexto da atualidade, o respectivo objetivo geral proposto consistiu em analisar a compreensão de alunos do 6º ano do ensino fundamental de escolas privadas de Teresina-PI sobre os conceitos-chave da Geografia. Como parte dos processos metodológicos adotados no decorrer da pesquisa, esta inicialmente partiu de uma natureza aplicada, com caráter metodológico baseado na pesquisa exploratória e explicativa, com abordagem consistindo tanto na pesquisa qualitativa quanto na pesquisa quantitativa. Como instrumentos para a coleta de dados, tornou-se necessária a utilização de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo, esta última realizada a partir de um recorte espacial consistindo em duas escolas da rede privada de ensino da cidade de Teresina-PI, onde tiveram como participantes, através da aplicação de um questionário, alunos do 6º ano do ensino fundamental II e os professores da disciplina de Geografia. Com relação aos resultados obtidos, após a realização da tabulação e análise das respostas contidas no questionário, foi possível compreender que a maioria dos alunos participantes (70%) já estudaram ou compreendem os conceitos-chave da Geografia, o que denota uma preocupação tanto da escola como dos professores em utilizar-se do conhecimento científico no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. Embora evidenciem-se desafios no qual (30%) dos alunos ainda possuem dificuldades em compreender tais conceitos, já existe em ambas as escolas e professores participantes ações que visam mitigar ou reverter tais dificuldades na aprendizagem dos alunos. Portanto, a partir das informações levantadas neste trabalho, compreende-se que os conceitos-chave da Geografia precisam de fato estar presentes em todo o processo de ensino-aprendizagem, pois tornam-se elementos fundamentais para a formação crítica e geográfica dos alunos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Geografia},
 	note = {Centro de Ciencias Humanas e Letras}
}