@MASTERSTHESIS{ 2024:585403782,
 	title = {Aprendizagem de química do 3º ano por meio de mapas conceituais},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2547",
 	abstract = "Os mapas conceituais são uma ferramenta de auxílio ao professor e 
 aluno, onde ajuda na fixação de pontos importantes dos assuntos 
 ministrados em sala de aula. Visando o perfil dos novos alunos 
 acadêmicos, que não são apenas HDs que armazenam conteúdos, mas 
 que buscam o real debate de conteúdos entre professor e aluno 
 buscando levar até as salas de aulas os aprendizados, perguntas e 
 questionamentos obtidos durante leituras e vivencia no seu cotidiano, 
 este trabalho visa a obtenção da perspectiva inovadora dos mapas 
 conceituas na sua aplicação, sendo realizado numa turma de 3ª ano do 
 ensino médio, na disciplina de Química. O trabalho se concentrou na 
 análise do desenvolvimento dos alunos e a obtenção da perspectiva dos 
 mesmos sobre a utilização dos mapas conceituais no aprendizado, 
 levando em consideração os assuntos já ministrados a eles, fazendo 
 assim um levantamento de dados objetivos e específicos. Após a primeira 
 abordagem, 39,3% dos alunos atenderam aos critérios estabelecidos. 
 Com a construção de um segundo mapa conceitual, 67,8% seguiram 4 a 
 5 dos critérios, mostrando melhora significativa. Apesar disso, 
 dificuldades como falta de hierarquização e frases de ligação foram 
 observadas, mas a metodologia mostrou-se eficaz.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Química},
 	note = {Centro de Ciencias da Natureza}
}