@MASTERSTHESIS{ 2025:163124111,
 	title = {A prática da oralidade em língua inglesa nos anos finais do ensino fundamental: uma interação acadêmica e social},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2555",
 	abstract = "O presente trabalho buscou fazer uma pesquisa em documentos acadêmicos, observando como ocorre a aprendizagem, na perspectiva da oralidade, da língua inglesa no ensino fundamental, anos finais. Para tal, por meio de uma pesquisa qualitativa, foram analisados cinco documentos (entre artigos e monografias) publicados entre 2015 e 2025, que abordam aspectos metodológicos, contextuais e práticos da aprendizagem da oralidade em língua inglesa. Os estudos mostraram que, apesar da relevância da oralidade evidenciada em documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a prática em sala de aula ainda é insuficiente, marcada pela prevalência de métodos tradicionais centrados na gramática e tradução, deixando a oralidade em um plano secundário. Destaca-se também a necessidade de novas abordagens metodológicas que valorizem a interação e produção oral no contexto social do estudante, contribuindo para um ensino mais inclusivo e satisfatório. A fundamentação teórica se baseia em autores como Tsutiya (2013), Leffa (2016), Brown (2000) e Pontes e Ribeiro (2021), e tem apoio na BNCC. 
 
 Palavras-chave: Oralidade; Ensino Fundamental; Língua Inglesa.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}