@MASTERSTHESIS{ 2024:876630937,
 	title = {Ensino de ciências na educação de jovens e adultos (EJA): uma realidade nas etapas IV e V das escolas da zona urbana do município de Campo Maior (PI)},
 	year = {2024},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2570",
 	abstract = "Investigamos o ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA), concentrando-se nas etapas IV e V das escolas urbanas do município de Campo Maior (PI). Adotou-se uma abordagem mista, combinando entrevistas semiestruturadas com professores e análise de conteúdo de dados para identificar categorias temáticas nas falas dos professores. A EJA é um instrumento de inclusão social, diante do seu contexto histórico no Brasil, e o ensino de Ciências desempenha um papel fundamental para a formação cidadã e o desenvolvimento crítico dos estudantes. A trajetória da EJA é marcada por avanços significativos influenciadas pelo contexto de cada época e retrocesso impulsionadas por transformações sociais, políticas e educacionais. Embora pesquisa sobre a Educação de Jovens e Adultos tem ganhando reconhecimento, ainda há espaço para melhorias, as quais podem ser obtidas a partir de análises da aplicação desta forma de educação em unidade escolar. Considerando este contexto, os resultados desta pesquisa mostrou que a maioria dos professores tem empenho em adaptar suas práticas pedagógicas, contudo, muitos enfrentam limitações decorrentes da falta de formação específica para a EJA. A análise também mostrou que a frequência irregular dos alunos e a diversidade de níveis de aprendizagem são os principais desafios, enquanto a escassez de recursos pedagógicos e a inadequação dos livros didáticos ampliam as dificuldades. Apesar disso, estratégias como a contextualização dos conteúdos e o uso de metodologias ativas têm sido mencionadas como alternativas eficazes. Constatou-se também que a prática docente muitas vezes depende da experiência e do esforço individual dos professores para superar as lacunas estruturais e oferecer um ensino inclusivo e significativo Apesar dos avanços, ainda é necessário maior investimento em formação continuada para os professores e gestores das unidades escolares e em políticas públicas efetivas que de fato valorizem a EJA não apenas como uma política compensatória, mas, promovendo condições adequadas para o ensino. Enfatizamos que a EJA, enquanto modalidade educacional estratégica, requer atenção especial para superar desafios históricos e promover um sistema educacional mais equitativo. O fortalecimento do ensino de Ciências na EJA é essencial para a formação integral dos estudantes e para sua inserção plena na sociedade.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Ciências Biológicas},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}