@MASTERSTHESIS{ 2023:1265191099,
 	title = {O panorama do ensino de geografia nas escolas públicas de boqueirão do Piauí-PI: um estudo de caso na unidade escolar João Lourenço de Lira},
 	year = {2023},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2600",
 	abstract = "O ensino de Geografia na rede escolar pública do Brasil tem enfrentado muitos 
 desafios. No contexto atual, as práticas pedagógicas buscam apresentar aos 
 educandos diferentes aspectos de um mesmo fenômeno, possibilitando aos mesmos 
 a compreensão, identificação e reflexão da realidade.  Pretende- se sugerir ações 
 voltadas à melhoria do ensino de Geografia, promovendo o intercâmbio entre todas 
 as disciplinas, e contribuir assim para um dia-a-dia participativo, democrático, animado 
 e saudável nas aulas de Geografia. Como objetivo geral pretende-se conhecer as 
 diferentes formas e ferramentas que o professor pode utilizar para ensinar geografia, 
 bem como os desafios que cada um tem enfrentado para melhor aplicar seus 
 conteúdos e como objetivos específicos visa apontar as dificuldades que os 
 professores enfrentam no ensino de Geografia que interferem no processo de ensino 
 e aprendizagem; Identificar alguns métodos e estratégias que sejam capazes de 
 melhorar o ensino e a aprendizagem dos alunos e discutir a utilização de novas 
 tecnologias no ensino de Geografia, de forma que estimule o aluno o interesse por 
 esse componente curricular. Para o desenvolvimento desta pesquisa foi necessário 
 um levantamento bibliográfico e posterior revisão bibliográfica a partir de vários 
 autores, como: Veiga (1992), Silva (2004), Brasil (1998), entre outros, bem como uma 
 pesquisa de Campo realizada na Escola Municipal João Lourenço de Lira em 
 Boqueirão do Piauí-PI. Em suma, é papel da escola orientar os professores, fomentar 
 a capacitação, atualização e aperfeiçoamento dos recursos humanos e materiais, 
 fornecer assistência pedagógica e recursos necessários, não dando uma superlotação 
 as salas de aula para que se possa melhorar o atendimento às dificuldades individuais 
 dos estudantes. Compreende-se que favorecer a autonomia da aprendizagem e 
 motivar os alunos a desenvolverem as habilidades orais e escritas exige uma prática 
 pedagógica voltada para o exercício da linguagem de forma efetiva e contextualizada, 
 com o uso de atividades de leitura e compreensão que favoreçam o engajamento dos 
 alunos durante as aulas de geografia.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Geografia},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}