@MASTERSTHESIS{ 2024:2131548320,
 	title = {A vivência da matemática no contexto escolar e social de alunos do ensino fundamental},
 	year = {2024},
 	url = "https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2634",
 	abstract = "A matemática é de suma importância na formação de cidadãos críticos e está
 presente na vida de todos, no nosso dia a dia. Diante dessa realidade o estudo foi
 elaborado a partir da seguinte problemática: Como utilizar a resolução de problemas
 no ensino de Matemática de forma a dinamizar as aulas e engajar os alunos
 contribuindo para a aprendizagem de forma significativa? Nesse sentido, este
 trabalho tem como objetivo geral apresentar a vivência da matemática no contexto
 escolar e social de alunos do ensino fundamental através da resolução de
 problemas. Tendo como objetivos específicos: Analisar o contexto histórico da
 Resolução de problemas no ensino da Matemática; Analisar a resolução de
 problemas como estratégia didática; correlacionar a resolução de problemas e Base
 Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesta pesquisa, a abordagem qualitativa
 através da pesquisa bibliográfica. Para isso, foram consultados livros, artigos
 científicos e outros materiais relevantes na área da educação, tendo como critérios o
 uso de termos como ensino da matemática, resolução de problemas, educação
 matemática e aprendizagem significativa nos seguintes bancos de dados: Google
 Acadêmico, Portal dos periódicos de Capes no período de 2014 a 2024, exceto pela
 obra de Polya que teve sua primeira publicação em 1945, onde foi necessária citá-la
 pois sua obra tem total relevância na temática. Através do estudo constatou-se que
 os conceitos e habilidades matemáticas são aprendidas no contexto da resolução
 dos problemas promove o desenvolvimento do pensamento matemático no contexto
 social e escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Matemática},
 	note = {Centro de Ciencias da Natureza}
}