@MASTERSTHESIS{ 2025:1738760520,
 	title = {Estratégias pedagógicas e desafio de contextualização do ensino na escola situada no meio rural},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2665",
 	abstract = "O trabalho teve como objetivo analisar, no contexto de uma escola situada no meio rural, como professores lidam com os desafios da contextualização do processo de ensino-aprendizagem, considerando as estratégias pedagógicas que utilizam, os marcos legais normativos e as orientações da política de Educação do Campo. O estudo fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, com caráter exploratório, e teve como procedimentos metodológicos a realização de entrevistas com docentes e a observação em uma escola pública da rede municipal de Teresina-PI, localizada na localidade Cerâmica Cil. A análise dos dados foi embasada nas contribuições teóricas de Caldart (2004), Martins (2004), Arroyo, Caldart e Molina (2004), Reis (2009), Medeiros e Aguiar (2018), além das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo (2002; 2008), dentre outros. Os resultados indicam que, embora os professores utilizem diferentes estratégias metodológicas, como rodas de leitura, jogos, cartazes e o uso de recursos audiovisuais, ainda enfrentam desafios quanto à efetiva contextualização do ensino na realidade dos estudantes do campo. Afirmam adaptar suas práticas de forma empírica, com base no nível de leitura dos alunos. Constatou-se, assim, que há um distanciamento entre os princípios da política de Educação do Campo e as práticas pedagógicas efetivamente desenvolvidas nas salas de aula rurais envolvidas na pesquisa, em relação à contextualização do ensino.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ciencias da Educacao Comunicacao e Artes}
}