@MASTERSTHESIS{ 2025:889392083,
 	title = {Estratégias de leitura para alunos com autismo: uma revisão sobre práticas e desafios},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2729",
 	abstract = "O presente estudo, intitulado: Estratégias de leitura para alunos com autismo: uma revisão sobre 
 práticas e desafios, tem como objetivo analisar as estratégias de leitura utilizadas para alunos 
 do Ensino Fundamental maior com Transtorno do Espectro Autista (TEA), buscando 
 compreender sua eficácia e aplicabilidade no processo de aprendizagem. Para alcançar esse 
 propósito, realizou-se uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e abordagem 
 descritiva, fundamentada em estudos teóricos e artigos científicos disponíveis em bases de 
 dados como SciELO, Google Acadêmico e periódicos da CAPES. Os resultados da revisão 
 apontam que os alunos dentro do espectro autista apresentam dificuldades específicas na 
 compreensão leitora, especialmente em aspectos relacionados à interpretação de inferências, 
 metáforas e elementos implícitos do texto, devido às particularidades cognitivas, linguísticas e 
 socioemocionais. As estratégias mais eficazes identificadas envolvem o uso de recursos visuais, 
 métodos multissensoriais, leitura guiada, leitura preditiva, atividades fônicas e mediação 
 linguística, que, quando aplicadas de forma adaptada, favorecem o desenvolvimento da 
 compreensão, da autonomia e do engajamento no processo de leitura. Conclui-se, que o ensino 
 da leitura para alunos com TEA deve ir além da simples decodificação, valorizando a leitura 
 como prática social e instrumento de inclusão. A atuação docente sensível e a formação 
 continuada são essenciais para promover práticas mais acessíveis, que respeitem as 
 singularidades dos alunos e contribuam para a efetiva inclusão escolar e social.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Português},
 	note = {Centro de Ciencias Humanas e Letras}
}