@MASTERSTHESIS{ 2025:674957561,
 	title = {Efeito de intervenção educativa no conhecimento de profissionais de enfermagem sobre estomias em pediatria},
 	year = {2025},
 	url = "https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2790",
 	abstract = "Introdução: As estomias de eliminação consistem em urinária e intestinal, sendo essas
 responsáveis pela liberação de gases, fezes ou urina, necessitando assim do uso de um
 equipamento coletor que deve ser escolhido de acordo com as necessidades do paciente, como
 o tipo de estomia, tipo de abdômen, local da estomia, tamanho e o tipo de conteúdo liberado.
 Objetivo: Avaliar o efeito de intervenção educativa no conhecimento de profissionais de
 enfermagem sobre cuidados com estomias intestinais de eliminação em pediatria. Método:
 Estudo quase experimental do tipo antes e depois, realizado em um Hospital Infantil e
 Maternidade de alta complexidade de Teresina, Piauí com atendimento exclusivo do Sistema
 Único de Saúde. A amostra, selecionada por conveniência, foi composta por profissionais de
 enfermagem atuantes na referida instituição. A intervenção educativa consistiu em uma
 capacitação profissional sobre Estomias em Pediatria. O conteúdo programático abordou a
 definição de estomias, os tipos de estomias de eliminação, as principais complicações
 associadas, os tipos de equipamentos e adjuvantes disponíveis, e o corte adequado desses
 equipamentos. A intervenção educativa foi realizada com aula expositiva dialogada, oficina e
 discussão de casos. Todos os encontros da intervenção educativa foram presenciais. Após
 assinatura do TCLE, foram entregues os instrumentos de Pré-teste: Instrumento de Perfil
 Sociodemográfico e o Instrumento de conhecimento sobre estomias de eliminação intestinal em
 pediatria, ambos, respondidos sem qualquer tipo de consulta a base de dados. Ao responderem,
 foram entregues novamente para a pesquisadora, sendo dado início a intervenção, e ao final,
 sendo entregue novamente o Instrumento de conhecimento sobre estomias de eliminação
 intestinal em pediatria como pós-teste, respondido também sem consulta a base de dados e
 entregue ao finalizar para a pesquisadora. Os dados obtidos na pesquisa foram inseridos em
 dupla entrada em planilha do Microsoft Excel, sendo analisados a mudança de comportamento
 entre as respostas antes e após a intervenção educativa. O presente estudo foi encaminhado ao
 Comitê de Ética do Hospital Getúlio Vargas, com pareceres n° 7.310.687 em 2024 na primeira
 versão e 7.672.485 em 2025 na segunda versão. Resultados: Participaram da pesquisa de forma
 efetiva, 71 profissionais de enfermagem, sendo a maioria do sexo feminino (78,87%). Em
 relação a intervenção, a média de acertos no pré-teste foi de 55,86 pontos, com crescimento
 para 62,39 após a intervenção educativa, observando-se que a capacitação proporcionou um
 avanço positivo no conhecimento dos profissionais de enfermagem em relação as estomias
 pediátricas. Dentre os domínios que alcançaram um desempenho mais significativo, estão:
 “assistência de enfermagem no pré-operatório” e “utilização do equipamento coletor”, na qual
 foi evidenciado que os participantes passaram a ter um conhecimento mais uniforme em se
 tratando, especialmente, dos itens: profissional que pode realizar a demarcação, realização do
 recorte da bolsa e troca do equipamento coletor. No entanto, o domínio “conceitos e
 classificação” não obteve um bom desempenho no percentual de acertos do pós-teste,
 demonstrando assim uma falha no entendimento dos participantes a respeito dos aspectos
 conceituais. Conclusão: Os resultados evidenciaram melhora significativa na média de acertos
 do pós-teste em comparação ao pré-teste, indicando a efetividade da capacitação. A baixa
 adesão de alguns profissionais à capacitação completa foi uma das principais limitações do
 estudo, atribuída à rotina hospitalar intensa, escalas de plantão e afastamentos temporários.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Bacharelado em Enfermagem},
 	note = {Centro de Ciencias da Saude}
}