@MASTERSTHESIS{ 2025:1859330504,
 	title = {Uma abordagem conceitual e didática no estudo de noções gerais de termodinâmica},
 	year = {2025},
 	url = "https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2967",
 	abstract = "O ensino de Física, em diferentes níveis educacionais, tem sido historicamente marcado pela dissociação entre seus aspectos conceituais e matemáticos. A ênfase excessiva na resolução algorítmica de problemas, em detrimento da compreensão dos princípios físicos subjacentes, compromete a formação de uma visão integrada dos fenômenos. Esse cenário se manifesta de forma particularmente evidente no ensino de Termodinâmica, área fundamental da Física que, apesar de sua relevância, ainda é abordada de modo predominantemente mecanizado e pouco intuitivo. O presente trabalho tem como objetivo propor uma abordagem conceitual e didática para o ensino de Termodinâmica, fundamentada na estrutura teórica apresentada por Herbert B. Callen em Thermodynamics and an Introduction to Thermostatistics. A metodologia consistiu em uma análise teórica e bibliográfica da obra de Callen, com destaque para seus postulados fundamentais e a formulação sistemática das relações termodinâmicas, buscando traduzi-las para um contexto pedagógico acessível aos cursos de Licenciatura em Física. Os resultados dessa análise apontam para a viabilidade de integrar a formalização rigorosa de Callen a práticas didáticas que valorizem a clareza conceitual e a aprendizagem significativa. Conclui-se que essa abordagem contribui para a superação de visões mecanicistas no ensino da Termodinâmica e favorece a compreensão global de seus princípios estruturantes.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Física},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}