@MASTERSTHESIS{ 2025:1220293213,
 	title = {A constituição da subjetividade na mediação do desenvolvimento e aprendizagem de pessoas autistas},
 	year = {2025},
 	url = "https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/2969",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo compreender como a subjetividade da família, de professores pedagogos e de psicopedagogos reverbera no trabalho orientado para o desenvolvimento e aprendizagem do autista. Fundamentada na Psicologia Histórico-Cultural e na Epistemologia Qualitativa e Subjetividade de González Rey (2017), a investigação adotou uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos de produção de dados as Dinâmicas Conversacionais, Cartas pedagógicas e o Álbum Diário Diálogo Singular, os quais possibilitaram o surgimento de narrativas carregadas de sentidos subjetivos. A análise baseou-se na Construção da informação e sua interpretação, permitindo compreender os vínculos e emoções que atravessam o processo de desenvolvimento e aprendizagem da pessoa autista. Os resultados evidenciaram que o desenvolvimento do autista ocorre em meio a uma rede de relações afetivas e sociais que envolvem a família, a escola e o espaço clínico, sendo o diálogo entre esses contextos essencial para que o processo se torne significativo. Verificou-se que o trabalho conjunto entre pedagogo e psicopedagogo potencializa o desenvolvimento e a aprendizagem, especialmente quando pautados na escuta sensível, na adaptação de estratégias e na valorização da singularidade do sujeito. As emoções vivenciadas pelos participantes revelaram tanto desafios e frustrações quanto sentimentos de amor, empatia e esperança. Conclui-se que compreender a subjetividade envolvida nesse processo é essencial para a construção de práticas educativas verdadeiramente inclusivas, afetivas e transformadoras. Essa pesquisa se volta especialmente para profissionais da educação, psicopedagogos, família e estudantes que buscam entender o autismo para além do diagnóstico. É esperado que as reflexões aqui apresentadas possam inspirar outras pesquisas, como também práticas mais empáticas, inclusivas e transformadoras nas quais o afeto e o diálogo sejam o ponto de partida.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}