@MASTERSTHESIS{ 2025:1023211927,
 	title = {Práticas pedagógicas dos professores da sala regular para crianças com tea: um estudo de caso nos anos iniciais do ensino fundamental no município de Piripiri-PI},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/3109",
 	abstract = "A presente pesquisa teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas adotadas por professores da sala regular no atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no município de Piripiri-PI. A partir de uma abordagem qualitativa, o trabalho busca compreender como os docentes organizam suas estratégias de ensino, enfrentam os desafios da inclusão e lidam com a diversidade no cotidiano escolar. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, observações da didática docente e registo em diário de campo, permitindo identificar as potencialidades e limitações das práticas pedagógicas voltadas à inclusão de alunos com TEA. Participaram três professoras que atuam em turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental em uma escola pública do município de Piripiri-PI. Os resultados mostraram que, embora as professoras demonstrem interesse e empenho em incluir os alunos com TEA, ainda enfrentam dificuldades quanto à falta de formação específica e de recursos adequados. Conclui-se que a inclusão efetiva depende de uma formação continuada voltada às necessidades dos estudantes com TEA e do apoio da escola e da família nesse processo.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}