@MASTERSTHESIS{ 2025:1734661945,
 	title = {A literatura infantojuvenil como ferramenta socioemocional para crianças e adolescentes},
 	year = {2025},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/3102",
 	abstract = "Esta pesquisa discute a literatura infantojuvenil como ferramenta para o desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças e adolescentes, tendo como objetivo geral investigar o potencial pedagógico da literatura infantojuvenil para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais no contexto escolar. Para isso, foram delimitados os seguintes objetivos específicos: discutir como a literatura infantojuvenil contribui para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais; identificar de que maneira os temas socioemocionais são representados nas narrativas infantojuvenis e analisar o potencial pedagógico destas obras como estratégias pedagógicas no âmbito escolar. Teoricamente, este trabalho foi fundamentado em estudos de Bettelheim (2002), Goleman (2011), Vygotsky (1998), Zilberman (2003), dentre outros autores que discutem a literatura infantil e o desenvolvimento integral da criança e do adolescente. A metodologia assumida foi amparada pela pesquisa qualitativa de caráter documental, que envolveu inicialmente, um estudo teórico e contribuições relacionadas ao tema, seguida pela análise de três obras de literatura Infantojuvenil como fontes primárias: Emocionário: Diga o que você sente, de Cristina Núñez e Rafael Romero; O Monstro das Cores, de Anna Llenas e Tudo Bem Cometer Erros, de Todd Parr. Os dados conclusivos da pesquisa revelam que apesar dos desafios, as propostas para as obras infantojuvenis se mostram um recurso pedagógico rico e significativo para o trabalho com habilidades socioemocionais no contexto escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ciencias Humanas e Letras}
}