@MASTERSTHESIS{ 2018:684521173,
 	title = {O teodolito como recurso mediador no processo ensino e aprendizagem de conceitos trigonométricos na Educação Básica},
 	year = {2018},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/460",
 	abstract = "Este trabalho tem como objeto de estudo "o teodolito como recurso mediador do processo
 ensino e aprendizagem da Matemática". Nesse contexto, buscamos responder a
 seguinte questão problema de pesquisa: Como o teodolito pode possibilitar o processo
 ensino e aprendizagem de conceitos trigonométricos na Educação Básica? Assim, a
 hipótese que defendemos neste estudo é a de que o ensino mediado por estratégias
 e instrumentos didáticos promove a ampliação do aprendizado e interesse dos alunos
 durante as aulas de Matemática por meio da utilização de materiais concretos, a exemplo
 do teodolito caseiro e o uso do aplicativo Theodolite. Nessa perspectiva, o trabalho
 desenvolveu-se com o objetivo geral de analisar a importância do uso do teodolito como
 recurso mediador no processo ensino e aprendizagem de conceitos trigonométricos na
 Educação Básica. Partimos de aulas teórico-práticas com os alunos, envolvendo o uso
 do teodolito. Em seguida, orientamos os alunos na construção e aplicação dessa ferramenta
 em situações-problema postas, tendo em vista a melhoria da aprendizagem
 e interesse dos alunos nas aulas de Matemática. Desse modo, ao se considerar o objetivo
 geral e a questão problema, esta pesquisa é compreendida como pesquisa de
 campo e de abordagem qualitativa. E teve como sujeitos investigados alunos do 2 o ano
 do Ensino Médio de uma escola pública estadual localizada na cidade de Caxias-MA.
 Para a produção de dados e com o propósito de se fazer um diagnóstico dos conhecimentos
 já adquiridos pelos alunos acerca dos conceitos matemáticos trigonométricos,
 a priori, aplicamos um questionário (Pré-teste) contemplando atividades da avaliação
 externa Prova Brasil. Após confecção e uso do teodolito e intervenção do pesquisador,
 em que fazemos uso da observação, foram propostas novas situações-problemas
 (Pós-teste), também da Prova Brasil, a fim de se observar a importância do teodolito
 como mediador no processo ensino e aprendizagem da Matemática. Nesse momento,
 os participantes relataram a partir de produção textual escrita e orientada pelo pesquisador,
 suas opiniões acerca das aulas teórico-práticas envolvendo o uso do teodolito no
 processo ensino e aprendizagem de conceitos trigonométricos. No geral, os resultados
 da pesquisa revelam que, de certa forma, as dificuldades na compreensão e apropriação
 dos conceitos trigonométricos foram amenizadas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Matemática},
 	note = {Centro de Ciências da Natureza}
}