@MASTERSTHESIS{ 2021:553948446,
 	title = {Mulheres no enfrentamento de dificuldades para garantir a permanência e a integralização na formação universitária},
 	year = {2021},
 	url = "http://sistemas2.uespi.br/handle/tede/3163",
 	abstract = "O reconhecimento da mulher como sujeito de direitos ganhou uma maior
 visibilidade a partir do movimento feminista, quando as mesmas passaram a
 conquistar vários espaços na sociedade, especialmente nas universidades. No
 entanto, se é fato que as leis garantem à homens e mulheres direitos que são
 considerados universais nas sociedades contemporâneas, a rotina de homens e
 mulheres ainda é bastante diferenciada por conta de resquícios de fundamentos
 patriarcais que atribui aos gêneros status não só diferentes mas também
 desiguais. Considerando o problema de como fazem as estudantes (mães e
 donas de casa) frente aos desafios acadêmicos e domésticos na sua trajetória
 no ensino superior e quais as estratégias utilizadas para permanecerem e
 integralizarem o curso universitário, buscou-se alcançar o seguinte objetivo:
 analisar os desafios vivenciados por estudantes (mães e donas de casa) no
 ensino superior e suas estratégias de articulação das dimensões domésticas e
 acadêmicas para permanecerem e integralizarem o curso universitário. A
 metodologia utilizada pautou-se em uma abordagem de cunho qualitativo, sendo
 os dados coletados por de entrevista semiestruturada. O universo da pesquisa
 foi o Campus de uma universidade pública, localizado na cidade de Teresina-PI,
 contando-se com 4 (quatro) estudantes dessa universidade que colaboraram
 com a pesquisa socializando suas vivências como mães, donas de casa e
 universitárias. Alguns autores baseiam a presente monografia, como: Pinto
 (2003) que se reporta à contribuição histórica de algumas protagonistas do
 movimento feminista no Brasil; Guedes (2018) que expõe sobre a presença
 feminina nos cursos universitários, desconstruindo a ideia da universidade como
 espaço masculino; Silveira (2012) com a temática da Assistência Estudantil no
 Ensino Superior; Yannoulas (2013), sobre as mulheres, mães e estudantes e o
 imperativo de construírem estratégias para conciliarem suas tarefas; assim como
 Gil(2012) e Bardin(2016) que contribuíram para o percurso metodológico e
 análise dos dados. Destaca-se como principais resultados relativos às três
 categorias analisadas: dificuldades enfrentadas pelas colaboradoras – como
 principal dificuldade: conciliar suas obrigações domésticas, maternas e
 estudantis; estratégias das colaboradoras – acionam uma base de apoio,
 contando, especialmente, com a ajuda de suas mães; assistência estudantil -
 não existe assistência estudantil específica para as estudantes mães e estas
 demandam por creches para seus filhos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ciencias da Educacao Comunicacao e Artes}
}